八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 三 物质的密度说课稿 （新版）苏科版.docxVIP

八年级物理下册第六章物质的物理属性三物质的密度说课稿（新版）苏科版

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教学内容

教学内容选自苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性第三节“物质的密度”。本节课主要内容包括：

1.密度的概念：密度的定义、符号和单位。

2.密度与质量和体积的关系：通过实验探究密度与质量、体积的关系。

3.密度在生活中的应用：密度的测量方法、密度在生产生活中的实际应用。

4.密度的计算：密度计算公式及其应用。

本节课将引导学生了解物质密度的基本概念，培养他们运用密度知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过密度实验的操作与观察，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，以及科学思维和创新意识。

2.科学态度与责任：引导学生认真对待实验，尊重实验数据，培养严谨的科学态度和责任感。

3.科学运用：鼓励学生将密度知识应用于生活实际，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4.知识整合：通过密度概念的学习，促进学生将物理知识与其他学科知识相融合，形成跨学科的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-物质密度的概念和计算：教师要重点讲解密度的定义、密度公式（ρ=m/V），并通过实例帮助学生理解密度的计算过程。例如，通过比较不同物质的质量与体积的关系，让学生理解密度是如何反映物质特性的。

-密度与质量和体积关系的理解：教师要强调密度是物质固有的属性，不随物体的质量和体积的改变而改变。例如，通过实验演示，即使水的体积和质量发生变化，其密度保持不变，让学生深刻理解这一点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-密度公式的灵活运用：学生在运用密度公式进行计算时，可能会混淆质量和体积的关系，或者不能正确理解单位换算。教师可以通过设计不同情境的练习题，如计算不同体积的水的密度，或者计算一定质量的金属块的体积，帮助学生掌握公式的应用。

-密度测量方法的掌握：学生可能难以理解如何准确测量物体的质量和体积，从而计算密度。教师可以演示使用量筒、天平等工具的正确方法，并通过分组实验让学生亲手操作，增强对密度测量方法的理解。例如，如何使用排水法测量不规则物体的体积，以及如何确保测量的准确性。

教学资源

-硬件资源：天平、量筒、烧杯、量尺、温度计、玻璃棒

-软件资源：物理实验模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：物理学科教学视频、密度计算器应用软件

-教学手段：小组合作实验、互动讨论、PPT演示、实物演示

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——密度。请问你们在生活中有没有遇到这样的情况：两个大小相同但重量不同的物体？比如两个苹果，一个很轻，一个很重，这是为什么呢？

2.对，这就是因为它们的密度不同。那么，什么是密度呢？今天，我们就来探究一下物质的密度。

二、密度概念的学习

1.请大家翻开课本，找到第六章物质的物理属性第三节“物质的密度”，我们先来学习密度的定义。密度是物质的质量与体积的比值，用公式表示为：ρ=m/V。这里的ρ是密度的符号，m是质量，V是体积。

2.现在，我想请大家拿出一张纸和一支笔，尝试写下密度的定义和公式，并思考一下，密度与质量和体积有什么关系？

三、密度与质量和体积关系的探究

1.现在，我们来进行一个实验，探究密度与质量和体积的关系。请大家分成小组，每组都会得到一些水和沙子，以及天平和量筒。

2.首先，请各组测量一定体积的水的质量，记录下来。然后，尝试改变水的体积，再次测量质量，看看质量与体积的关系。

3.接下来，请各组用沙子重复上述实验，观察沙子的质量与体积的关系。

4.在实验过程中，注意记录数据，实验结束后，我们一起来分析结果。

四、密度公式的应用

1.通过实验，我们发现密度是一个固定的值，不随物体的质量和体积的改变而改变。现在，我们来学习如何运用密度公式解决实际问题。

2.请大家看这个例子：一个金属块的质量是200克，体积是50立方厘米，求这个金属块的密度。

3.现在，请大家尝试解答这个问题。你可以用我们刚才学到的密度公式来计算。

4.请一位同学上来分享一下你的计算过程和答案。很好，这位同学的计算是正确的，密度是4克/立方厘米。

五、密度测量方法的演示与实操

1.接下来，我们来学习如何测量物质的密度。首先，我要演示一下如何使用量筒和天平来测量液体的密度。

2.请大家注意，测量液体密度时，首先要将量筒放在天平上，测量空量筒的质量。然后，向量筒中加入一定体积的液体，再次测量总质量。

3.现在，请各组按照我刚才的方法，测量水的密度，并记录下来。

4.