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《做学习的主人》一等奖说课稿

《《做学习的主人》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《做学习的主人》一等奖说课稿

一、教材的地位和作用

《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）

《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页

的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、

“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终

贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作

息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这

个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴

近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要

善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安

排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中

的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。

二、学情分析

作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。

结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教

育的对象做一个简单分析：

三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，

但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多

少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。

所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉

的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学

生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的

主人。（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。）

三、教学目标和重难点

（一）目标

1、情感与态度目标

让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会

克服困难取得成功的愉悦。

2、知识与技能目标

①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。

②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。

3、过程与方法目标

①学习上遇到困难，不气馁，要寻找克服困难的方法。

②能自觉主动的学，提高学习效率。

③学会合理利用安排时间。

（二）重点

要求学生懂得在学习和生活中,不怕困难，勤于动脑，掌握克服学

习中困难的一些方法。

（三）难点

教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。

四．教法和学法

（一）教法

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感

悟，根据教材特点。本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学

生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，

最后联系学生的实际指导他们的行为。

（二）学法

为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要

引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的指导下进行讨论和

归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的`主体作用。

五．教学过程

活动一现场小调查

1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如

果答案是否定的就不举手。

（1）你是否在学习上遇到过困难？

（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？

（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？

2．学生举手示意，教师统计调查情况。

【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对

性。】

活动二帮帮他

[出示图片：帮帮他们]

引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎

样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，

体会到哪些成功的愉悦？

针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和

教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探

究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不

会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？

学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？

小结：在学习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，

独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难

取得成功的