2025学年人教版(2024版)初中数学七年级上册 .pdfVIP

5.1.1从算式到方程教学设计2024-2025学

年人教版（2024版）初中数学七年级上册

主备人

备课

成员

《5.1.1从算式到方程》是人教版（2024版）初中数学七年级上册的教学内容，本章节的

核心是引导学生理解算式与方程之间的关系，掌握方程的基本概念及其解法。通过前面的

教材学习，学生已经具备了基本的算术运算能力和逻辑思维能力，本章将进一步培养他们运用

分析数学语言表达问题、解决问题的能力。课程内容紧密联系实际，以生活中的实例为载体，

让学生在实际情境中感受方程的意义，从而激发学习兴趣，增强数学应用的意识。本章教

学内容承前启后，既是对算术运算的深化，也为后续学习不等式、函数等知识打下基础。

《5.1.1从算式到方程》的教学旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素

养。通过本章节的学习，使学生能够理解算式与方程的内在联系，发展数学抽象思维；学

核心

会运用逻辑推理，分析问题并解决问题，增强解决问题的策略性；并能将实际问题转化为

素养

数学方程，运用数学建模思想，体会数学与现实生活的紧密联系。同时，注重培养学生的

目标

数据分析能力，通过对方程解的过程分析，提升对数据的敏感度和推理能力，为形成严谨

的科学态度和积极的探索精神奠定基础。

1.教学重点

-理解方程的概念及其与算式的区别。

-学会解简单的一元一次方程，掌握等式的基本性质。

-能够将实际问题抽象为方程模型，体会数学建模的过程。

举例解释：

(1)通过具体例题，强调方程中的未知数和等式的概念，使学生理解方程是表示两个表达

式相等关系的数学句子。

(2)通过讲解和练习，让学生掌握利用等式性质解一元一次方程的方法，如加减法、乘除

法等。

教学(3)结合实际情境，如年龄问题、速度问题等，指导学生将问题转化为方程，突出数学建

难点模在实际问题解决中的应用。

与重2.教学难点

点-理解并运用等式性质解方程，尤其是含有多项式的方程。

-在实际问题中识别等量关系，正确建立方程。

-理解方程解的概念，并掌握解方程的基本步骤。

举例解释：

(1)针对方程中出现的多项式，指导学生如何通过移项、合并同类项等方法简化方程，突

出等式性质的运用。

(2)在引入实际问题时，帮助学生识别问题中的关键信息，建立正确的等量关系，避免学

生在抽象过程中出现错误。

(3)通过示范和练习，明确解方程的基本步骤，如“去分母”、“去括号”、“移项”、

“合并同类项”、“化简”等，并强调每一步的注意事项。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器、教材、练

学习册。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

资-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、数学软件（如

源GeoGebra）。

-教学手段：讲授法、小组合作学习、问题驱动法、案例分析法、互

动式提问、课后在线辅导。

教1.课前自主探索

学-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料（PPT、视频、

实文档），明确预习目标和要求。

施设计预习问题：围绕“从算式到方程”课题，设计问题，如“算式和

过方程有什么区别？”、“方程是如何表示未知数的？”等，引导学生

自主思考。

程监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解方程的概

念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给教

师。

-教学方法/手段/资源：

自主学