西师版六年级下册数学教案(全册).docxVIP

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课题

百分数的意义1

课型课时

新授

第课时

教学时间

执教节数

年月日

第节

学习

目标

1.生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

2.生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

理解百分数的意义。

教学难点

理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。

教学准备

课件

教学活动

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

二次复备

精

准

检

测

1.谈话引出教材第1页有关三峡的资料。

2.引入课题：百分数。

1.读资料中的信息。

2.谈谈在生活中那些地方用到了百分数。

谈话引入，激发兴趣。

精

准

释

难

一、初步认识百分数

1.谈话：关于百分数你想知道些什么？

2.出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛含量为36％是什么意思?

3.观察标签，你还知道些什么？介绍百分数，及百分号。

二、进一步认识百分数

1.出示例1的信息及问题。

2.进一步理解40％表示的意思。并板书。

3.出示第二个问题。

4.总结：什么叫做百分数根据学生的回答进行总结。

5.百分数与分数的区别。

1.学生自由发言谈。

2.说说对36％的理解。

3.交流对其余几个百分数的理解。

4.试读百分数。

学生试做，汇报。

通过小组合作、交流、探讨认识百分数以及百分数的读、写。

精

准

训

练

1.课堂活动1题。

2.练习一的1、2、3题。

1.根据教材中的启示举例。全班交流学习

2.独立完成，集体订正

通过练习，巩固所学知识。

板书设计

教学反思

百分数的意义1

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。

百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅可以表示一个数是另一个数的几分之几，还可以表示具体的数量。

课题

百分数的意义2

课型课时

新授

第课时

教学时间

执教节数

年月日

第节

学习

目标

1.结合实际理解“百分率”的意义，掌握常用的百分率的计算方法。

2.明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。

3.通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。

教学重点

结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。

教学难点

结合生活实际理解百分率

教学准备

课件

教学活动

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

二次复备

精

准

检

测

1.师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩：

姓名

生产零件个数

合格零件个数

张红 100 94

李刚 80 76

如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？

2.要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起学习百分率。

交流得出：比较合格零件占总零件数的百分之几，谁高就录用谁。

通过具体情境明确百分率就是要求百分数。

精

准

释

难

一、教学例2，理解决出勤率

1.出示例2

2.学生独立思考后帮助学生理解。

3.比较哪个年级出勤率高？

4.你知道这两个年级的缺勤率是多少？怎么计算？

5.比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有什么发现？

6.引导学生发现为什么两个年级缺勤的人数相同，而六年级的出勤率要高一些？

1.学生观察理解，提出问题。

2.说说什么是“出勤率”？怎样求“出勤率”

3.求出两个班的出勤率”

4.求缺勤率

5.观察比较，交流自己的发现

通过小组合作、交流、探讨出怎样求出勤率，并总结怎样求百分率。

精

准

训

练

1.课堂活动第3题

2.练习一第5、6题

独立练习后，集体交流订正

通过练习，巩固所学知识。

板书设计

教学反思

百分数的意义2

出油率=油的重量÷花生仁的重量×100%

出粉率=面粉的重量÷小麦的重量×100%

成活率=成活的棵树÷种树的棵树×100%

求百分率，实质就是求一个数是另一个数的几分之几，只是在计算时候直接乘100%，或者把结果写成百分数形式。

课题

百分数和分数、小数的互化1

课型课时

新授

第课时

教学时间

执教节数

年月日

第节

学习

目标

1.掌握百分数化成分数，小数的方法，感受数学知识间的联系和区别。

2.让学生经历百分数化分数、小数化的过程，培养学生抽象概括的能力。

3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。

教学重点

掌握分数、小数、百分数互化的方法。

教学难点

灵活掌握分数小数百分数互化的方法，能熟练正确的互化。

教学准备

课件

教学活动

教学阶段

教师活动

学