《设计色彩》教案 项目八 欣赏设计色彩佳作.docx

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课题

欣赏设计色彩佳作

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标

1．了解各个领域的设计大师及其作品。

2．通过赏析优秀作品，加深对设计色彩的理解。

技能目标：

1．能够将理论与实践相结合，客观地欣赏、分析优秀作品。

2．能够在学习各个领域设计色彩佳作的过程中，提升审美能力和设计能力。

素质目标：

1．通过赏析优秀作品，获得丰富的审美经验，形成正确的审美观念，培养高雅的审美情趣。

2．通过赏析融入中国文化的优秀作品，传承并发扬传统审美理念，树立文化自信。

3．积极同他人分享、交流，虚心学习，不断追求进步。

教学重难点

教学重点：各个领域设计大师的作品特点。

教学难点：客观欣赏优秀作品、深度理解设计色彩。

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

任务导入

【教师】利用多媒体展示“珠玑椅（梁景华）”和“盘龙座（何宗宪）”图片，讲述“当算盘遇上家具”（详见教材），并提出以下问题：

你还知道哪些将传统元素融入现代设计的案例？

【学生】鉴赏、思考、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，介绍靳埭强与平面设计、王澍与建筑设计、石振宇与工业产品设计的相关内容

任务一欣赏中国设计色彩佳作

一、靳埭强与平面设计

【教师】扫码播放“靳埭强的包装设计”视频，并提出问题：

靳埭强老师的作品有何特点？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答，利用多媒体展示“2008年北京奥运系列招贴（靳埭强）”图片，并进行讲解

靳埭强是中国现代平面设计的重要先驱者之一，凭借蕴含浓厚东方色彩的作品享誉国际。他始终主张把中华传统文化的精髓融入现代设计中，因此其在作品中加入了许多具有中国特色的元素，如木尺、古钱、毛笔、纸墨和砚石等，使作品彰显出宁静、典雅的中国韵味。

【教师】利用多媒体展示“中国银行标志（靳埭强）”“重庆城市形象标志（靳埭强）”图片，并进行讲解

靳埭强认为漂亮的设计并不一定是好的设计，好的设计是能树立企业形象或反应产品特点的设计。例如，他为中国银行设计的行徽形象传神，至今仍然被视为典范；为重庆市设计的“人人重庆”标志生动反映了巴渝文化，被官方确定为城市形象标志。

【教师】利用多媒体展示“日、风、水、火系列招贴（靳埭强）”图片，并进行讲解

此外，靳埭强的招贴设计注重色彩的协调统一，常用水墨画的晕染技法将主体造型与背景相融合，使得画面色彩层次丰富，明暗对比鲜明。

二、王澍与建筑设计

王澍是中国当代建筑学家，他曾于2012年获得建筑界的“诺贝尔奖”——普里兹克建筑奖，是获得这项殊荣的第一位中国设计师。他致力于将简单纯朴的现代主义风格同民间的传统建造工艺相结合，并从意境深远的中国山水画中汲取灵感，不断尝试发掘具有中式审美特色的建筑风格。

【教师】利用多媒体展示“宁波历史博物馆（王澍）”“中国美术学院象山校区建筑（王澍）”“中国美术学院象山校区公共体育部（王澍）”“中国美术学院象山校区局部（王澍）”图片，并进行讲解

王澍从不刻意装饰建筑，而是运用材料的本色来表现建筑的自然、简约与朴素。例如，在宁波历史博物馆的设计中，他将搜集来的废砖碎瓦砌筑在新建筑的墙壁里，青灰色的外墙使建筑整体显得庄严肃穆；在中国美术学院象山校区的设计中，他创造性地将青砖、青瓦、竹木、石材等传统建筑材料与新技术相结合，发扬了传统建筑文化。

【教师】提出问题：

王澍与的建筑设计有哪些风格和特色？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

三、石振宇与工业产品设计

【教师】利用多媒体展示“太空腕表（石振宇）”“全铝三分频组合音箱（石振宇）”“健康办公椅（石振宇）”和“紫禁城系列黑胶唱盘机（石振宇）”图片，并进行讲解

石振宇被誉为工业设计界的怪才。他主张设计要以人为本，注重对人的生理、心理及社会关系等进行剖析、研究，希望通过产品传递一种健康、朴素的生活方式。他的作品用色简单大方，常用单一的色彩来表现产品，没有过多活泼的色彩搭配；构造科学合理，具有独特的人文审美价值。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

任务实施

【教师】组织学生开展一次中国设计色彩佳作的分析、交流会

（1）搜集中国设计色彩佳作，了解设计师的创作特点、作品的设计背景等。

（2）尽可能从多种角度赏析案例，分析案例中体现了哪些设计色彩的知识，探索设计师是如何将这些知识灵活运用于设计的。

（3）积极与其他同学分享、交流，互相学习，取长补短。

（4）汇总此次任务中具有创意的高质量案例分析，结合与其他同学的交流情况，反思自我。

【学生】搜集资料、了解作品、赏析案例、交流分享、自我反思

【教师】巡堂指导，点评学