人教版(新教材)必修一 5.2土壤的形成.pdfVIP

人教版（新课标、新教材）高中地理必修一教案

5.2土壤的形成

一、三维目标

知识与技能：

1、理解土壤的组成并运用土壤样品进行实验验证。

2、举例说出三大类土壤的性状特征。

3、理解影响土壤形成的因素并描述土壤的形成过程。

4、举例说出我国主要土壤类型以及分布特点。

过程与方法：

1、运用实验教学法，引导学生观察、验证土壤组成、探究三大类土壤的性状特征。

2、运用小组活动探究法，引导学生归纳影响土壤形成的因素并描述土壤的形成过程。

3、运用地图教学法，引导学生观察、分析我国的主要土壤类型及其分布特点。

情感态度与价值观：

1、通过实验观察、用手感受土壤，使学生获得切身感受，提高学习兴趣。

2、通过水土流失、土壤污染等视频、图片、数据，引导学生形成保护土壤的基本意识。

二、教学重点

1、三大类土壤的性状特征。

2、影响土壤形成的因素，土壤的形成过程。

3、我国的主要土壤类型及其分布特点（水平分布、垂直分布）

三、教学难点

1、影响土壤形成的因素，土壤的形成过程。

2、我国的主要土壤类型及其分布特点（水平分布、垂直分布）

四、教具准备

1、教学演示课件；

2、实验器材（4组）：含有较多腐殖质的新鲜土壤样品（3类）、放大镜、烧杯、水、三脚架、

石棉网、酒精灯、蒸发皿、玻璃片

五、课型与课时安排

新课讲授（2课时）

第一课时：观察土壤的组成和性状；第二课时：土壤的形成与分布

六、教学过程

第一课时：观察土壤的组成和性状

教学教学内容师生活动设计意图

过程

新课通过图片导入新（师）展示并描述手捧土壤的图片，问：同学让学生对土

导入课们，通过这张图片你能联想到什么呢？或者你壤有感性的

认为它寓意着什么呢？认识，为后

（学）希望、伟大……续实验奠定

（师）同学们回答得非常好！双手捧着土壤是基础，同时

对土地的敬重，发芽的植物寄托着希望。土地升华教学目

之所以伟大，是因为它孕育了生命，我们的衣标。

食住行更是离不开土地，著名诗人艾青在诗中

写道“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这

片土地爱得深沉。”这句诗表达了他对土地深深

的热爱。

过渡同学们，今天我们要学习的内容就和土地息息相关，那就是土壤。在这一节内容

中，让我们一起通过“土壤放大镜”去观察土壤的组成和性状，再通过“土壤显

微镜”去揭秘土壤形成的奇迹以及它的分布状况，最后让我们通过“土壤望远镜”

去看一看我们身边的土壤现状，去思考我们应该如何行动。本节课我们主要学习

第一个部分：观察土壤的组成和性状。

趣味指导学生完成以（师）引入土壤的概念，勾画关键词。问：同培养学生实

实验下实验：学们，请你结合生活中你看到的土壤，猜想一验操作能

（一）1、观察土壤样品下，土壤里面有什么使得它能生长植物呢？力，并获得

中的生物；（学）猜想：生物？水？空气？营养元素？（矿直接知识，

2、将土壤样品溶物质）有机质？……同时增加学

解，观察溶解前后（师）1、展示实验要求、器材