做出判断的分支.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高一年级

学期

秋季

课题

做出判断的分支

教科书

书名：信息技术必修1数据与计算教材

出版社：教育科学出版社出版日期：2023年6月

教学目标

1.理解分支结构的思想，了解分支间的逻辑关系，培养计算思维能力。

2.掌握单分支if和双分支if-else语句的使用方法，提升数字化应用能力。

3.运用分支结构的语句解决实际问题，感受程序设计解决问题的过程，体会信息社会的责任。

教学内容

教学重点：

理解分支结构的思想。

掌握单分支if和双分支if-else语句的格式和用法。

教学难点：

1.分支结构的格式。

2.应用分支结构语句解决问题。

教学过程

一、复习顺序结构及其特点。

顺序结构特点：程序的执行按照语句的排列顺序从上到下依次执行，直至结束。学习到常量、变量、运算符与表达式、赋值语句、输入输出语句和数据类型的相关知识。并且能够根据输入的年龄和安静心率计算出最适宜的运动心率。

二、提出问题，引入项目任务。

实际应用中我们会发现新的问题。例如：男生女生的最适宜运动心率计算方法一样吗？如何通过修改程序实现根据性别分别计算呢？这就是我们今天要完成的项目任务。

1.项目学习内容目标：

内容：用分支结构完成根据性别计算最适宜运动心率的程序设计。

学习目标：掌握分支结构的格式；学会If语句的不同用法；运用分支语句编程解决简单问题。

2.分析问题：因性别差异形成的不同公式

男性最适宜运动心率=（220-年龄-安静心率）*（0.6~0.8）+安静心率

女性最适宜运动心率=（210-年龄-安静心率）*（0.6~0.8）+安静心率

三、新知学习：

（一）自学探究：分支语句的格式：

1.基本格式

（1）单分支

if条件：

语句或语句组

（2）双分支

if条件：

语句或语句组A

else：

语句或语句组B

（二）教师强调：条件后的“：”不可缺省

语句块1，必须要缩进

（三）代码练习：用分支程序判断飞船是否能够升空。当飞船速度v=7.91，输出“飞船成功飞行！”，否则输出“飞船不能升空！”。

v=float(input(请输入速度（千米/秒）:)

ifv=7.91:

print(飞船成功飞行！)

else:

print(飞船不能升空！)

（四）讲解：例子中分支语句的条件ｖ=7.91是表达式，一般称为关系表达式。常用的关系运算符见下表。

运算符

==

=

=

!=

含义

等于

大于

大于等于

小于

小于等于

不等于

当关系表达式成立时值为真（True),不成立时值为假（False)。对于数值比较，是按照数值的大小来比较它们的关系。例如：9=7.9其值为True；1==4，其值为False。

项目实践：

1.小组合作：完成任务二中程序代码并调试运行

age=float(input(请输入年龄=)）

HRrest=float(input(请输入安静心率=))

gender=input(请输入maleorfemale:)

if:

else:

low=(n-age-HRrest)*0.6+HRrest

high=(n-age-HRrest)*0.8+HRrest

print(最适宜的心率是：,low,-,high)

2.展示评价：展示项目作品，分享项目完成的过程遇到问题、解决方法，还有哪些问题没有解决。

小结、拓展练习：

这节课我们体验了简单程序的设计过程，即提出问题分析问题、设计算法、编写程序、调试运行。学习了单分支、双分支结构的特点，同学们可以尝试对多分支结构做一些探索。

完成拓展练习，进一步优化程序。

尝试完成作业单中阶梯电阶的计费程序。

板书设计

(2)双分支if条件：语句或语句组A

(2)双分支if条件：

语句或语句组A

else：

语