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初中音乐教学案例

初中音乐教学案例：

光辉的历程》

设计理念：

1、弘扬民族文化，增强爱国意识

以“光辉的历程”为主题，通过唱歌、欣赏、创编等音乐活

动，使学生了解中国革命取得最终胜利的艰辛历程，唤起和培

养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜今天的情感。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观

鉴赏和教唱优秀的军队歌曲作品。通过对音乐作品的结构、

形式、情绪等的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的

能力，形成健康向上的审美观，培育学生美好的情操和健全的

爱国主义品格。

设计思路：

一、确立主题

本课以“光辉的历程”为主题来展开这一节课。学唱《中国

人民解放军军歌》、《当兵的人》；通过欣赏，了解中国军队

走过的历程。

二、课堂教学内容的选材

1、学唱《中国人民解放军军歌》。

2、观赏《毛委员和我们在一起》、《十送红军》、《四

渡赤水出奇兵》、《游击队歌》

3、在感受、体验、了解歌曲的基础上，接纳讨论的方式，

拓展探究中国军队的光辉历程。

讲授目标：

1、学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏

特点和音乐形象，并有感情的演唱。

2、毛委员和我们在一起》、《十送红军》、《四渡赤水

出奇兵》、《游击队歌》，了解歌曲所表达的人民对毛委员和

军队的热爱之情。欣赏歌曲培养学生高尚的音乐兴趣，发展音

乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化

素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进

学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和

爱国主义情怀。

教学重点：

1、感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱歌曲；了解

并掌握弱起节奏的特点，为歌曲创编军乐队打击乐器的伴奏音

型。

2、通过合作交流，鼓励学生介入尝试创作和表演的综合

活动。

教学准备：

1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、

学唱有关中国军队的歌曲；布置演唱和表演任务，让有特长专

业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时

能够作到游刃有余。

2、教师准备图片、音响、影象等有关的材料，制成课件

使学生更直观的了解讲授内容。

3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。

教学过程

1.唱歌《中国人民解放军军歌》

1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。

2）听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点

和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。

3）教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱

熟。

4）填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。

2.观赏《毛委员和我们在一起》

1）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。

2）教师提问：有没有同学知道XXX的生平事迹？他为

什么受到战士们的尊重与爱戴？请学生结合历史说一说，教师

补充。

3）再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特

点以及歌词中衬词的作用。

教学反思：

这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的，

他们所学唱一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或

长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能完全体会到当时

作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再就是考虑学生

偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考

虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预、表演任务和教

法（采用聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教

学法等）等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜

爱。

从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情

感教学的教学目标也都基本实现了；教师的主导作用和学生的

主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契；同时课堂教学

调动了不同特性的学生研究的积极性，学生的情绪非常高涨。

在总结歌曲分类环节、分析《中国人民解放军军歌》的旋律、

结构等特点环节，学生都能够主动参与，这节课的亮点也集中

在学生自编自演的环节中，可以看出学生在顺利地完成作品后

是多么地兴奋和骄傲，这些也同时地打动和激励着我。但这节

课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正：

1、讲