2024-2025学年高中英语 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood说课稿1 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood说课稿1外研版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版必修1中的Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood，通过本节课的学习，学生将掌握关于社区调查的基本词汇和句型，提高交际能力，并能够描述自己所在社区的设施和环境。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行社区调查和描述的能力，能够准确使用相关词汇和句型进行表达。

2.文化意识：通过学习MyNeighbourhood的内容，增强学生对社区文化的认识，理解不同社区的特点和差异。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们分析自己社区的优势和不足，提出改进建议。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提升信息整合和语言输出的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括“survey”、“neighbourhood”、“facility”、“environment”等，这些词汇是描述社区的基本语言工具。例如，学生需要学会使用“facility”来描述社区内的公共设施，如“sportsfacility”表示体育设施。

-基本句型运用：掌握描述社区环境的句型，如“Thereis/are...inmyneighbourhood.”和“Ithas...”等。通过这些句型，学生能够表达自己社区的具体特点。

-交际能力提升：通过角色扮演和小组讨论，学生将练习如何用英语进行社区调查和交流。

2.教学难点

-复合句型使用：学生在使用复合句型时可能会遇到困难，例如，“Inadditiontothepark,thereisalsoalibraryinmyneighbourhood.”这句话包含了“inadditionto”的用法，学生可能需要额外的练习来掌握。

-词汇搭配：正确使用词汇搭配，如“avarietyoffacilities”和“apeacefulenvironment”，这些搭配对于学生来说是难点，因为他们可能不熟悉这些固定搭配。

-文化差异理解：理解不同社区文化的差异，如城市社区与乡村社区的不同，学生可能需要引导来理解这些文化背景知识，以便更准确地描述自己的社区。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子版课文和练习

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、口头报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们对自己的社区了解多少？社区的哪些方面吸引了你？”

-展示一些不同社区的图片，让学生初步感受社区环境的多样性。

-简短介绍本节课的主题“ASocialSurvey-MyNeighbourhood”，并解释社区调查的重要性。

2.社区调查基础知识讲解（10分钟）

-讲解“socialsurvey”的定义，包括调查的目的、方法和步骤。

-介绍描述社区环境的基本词汇和句型，如“facility”、“environment”、“Thereis/are...”等。

-使用课件展示社区调查的实例，帮助学生理解如何进行社区调查。

3.社区案例分析（20分钟）

-选择几个典型的社区案例，如城市社区、乡村社区、生态社区等。

-详细介绍每个案例的特点、设施和居民生活，让学生全面了解不同类型社区的特性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何改善社区环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个社区环境相关的主题，如公园建设、交通规划等。

-小组内讨论该主题的现有情况、潜在问题以及可能的解决方案。

-每组准备简短的汇报，包括讨论的结论和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，分享小组的发现和建议。

-教师和其他学生提供反馈和点评，讨论不同观点和解决方案的可行性。

-教师总结各组的亮点，强调合作和批判性思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，包括社区调查的基本知识和案例分析。

-强调社区调查在了解和改善生活环境中的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己