人教版2024-2025学年八年级语文上册教学计划(及进度表) .pdfVIP

人教版八年级语文上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲(试

用修订版)，领会精神实质，转变教学观念，深入研究苏教版和人教

版教材，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突

出学生的学习和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提

高初中语文教学质量。

二、学情分析：

八年级共有学生50人，大多数同学们爱好语文学习，有十分之

一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基

础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章

内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不

住要领，对语文学习兴趣不足。

三、教材分析：

本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题

训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导

读；三六单元安排了课外古诗词诵读。

第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，

获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，

注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是

讲述。

第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把

握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件

有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。

第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景

类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描

写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。

第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的

散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发

现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。

第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对

象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严

密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名

著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。

第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和

工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达

要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词

诵读。

四、教学重点难点：

重点：

1、掌握重点字词、文学常识和文言文实词、虚词的意义和用法。

2、理解课文内容，分析文章的结构和写作特点，提高阅读分析

能力。

3、培养写作能力，学会写记叙文、说明文和简单的议论文。

难点：

1、体会作者的思想感情，理解作品的深层内涵。

2、掌握文言文的翻译技巧，理解古代文化常识。

3、提高写作水平，做到内容具体、条理清晰、语言生动。

五、教学目标:

（一）、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的

爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主

义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，

发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品

位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，

本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

（二）、掌握和运用知识能力的目标：

1、识字与写字：能熟练地使用字典，词典独立识字会用多种检

字方法认识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能使用

硬笔熟练书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，

体会书法的审美价值。

2、阅读：掌握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础

上调动已有的知识储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点

明确，言之有理。

3、写作：多角度的观察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求

有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。

4、口语交际：能根据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行

交流。

5、综合性学习：掌握查找资料，搜集信息的基本方法能与同学

合作探究，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问

题，共同讨论，分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

六、教学措施：

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体

现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素

养。

2、运用多