《现代诗》教学设计范文模板.pdfVIP

《现代诗》教学设计范文模板

《现代诗二首》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被求编写教学设计,

教学设计遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么

的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下

面是为大家收集的《现代诗二首》教学设计，欢迎大家分享。

《现代诗二首》教学设计1

教材分析：

《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美

好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕我微笑着走向生活

这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸

福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的

人生态度。

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，

是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革

命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人

没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，

正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。

教学目标：

1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情^生

第1页共66页

活态度。

2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础

上，对人应该怎样面对生活有自己的思考。

设计理念：

1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多

的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言践中得到锻炼。

2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解平

坦、崎岖的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸

福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现生活，谈谈那些

乐观对待生活的人。

3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的

基础上，学生自学第二首诗。

教具准备：画好的小河、大山、燕子、劲竹、笑脸

教学过程：

一、导入新课

1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗

二首》，现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞。像1

课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都

赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。

2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家,

第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表

达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。

第2页共66页

3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》,

关于作者，你知道些什么？

（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴

含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他

的诗集曾三次获得全国图书金钥匙奖。）

二、配乐多种形式品读诗文。（理查德克莱德曼的《水边的阿

狄丽娜》

1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三遍，注意读准字音。

2、指名配乐读。

3、两人搭配读。

4、接龙读。每（人读一大句）

三、交流诗人的生活度。

同学们读得很精彩，诗中写了哪几种方式的生活？（板书：平

坦、崎岖、幸福、不幸）

1、什么是平坦？在诗中，平坦指什么？诗人所采取的

度是什么？（贴小河图）

2、什么样是崎岖？诗中指什么？诗人