2024年小学一年级语文教案第3单元(12课时).pdf

识字3（1课时）

学习目标：

１、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个字。

２、正确、流利地朗读课文。

3、有收集对子和对对子的兴趣。

4、开阔视野，加强对大自然的了解，渗透环保意识。

教学重点、难点：学习课文，识记生字

教学过程：

一、新课导入：

1、创设情境，引出三个难关：我会读，我会认，我会写。

2、欣赏，引导学生谈感受，渗透环保意识。

3、这节课，我们就要一起到大自然中去认识生字。出示课题：识字3

二、认读课文。读准字音。

1、听课文范读，边注意生字的字音。

2、学生自由读课文，遇到难读的字怎么办？引导学生自己说出读书方法。

3、检查生字字音。小老师教读。开火车读。注意纠音。

4、比一比，看谁读得又快又准。

5、生字去掉拼音认读。

三、熟读课文。

1、借助图片引出对子歌。

2、指名读课文。评议。你能读得更好吗？

3、男女生读，老师范读，读边想象出美丽的画面。

4、用自己喜欢的方式读书。拍手读，配乐读。

四、认识生字。

1、师生共同玩字卡游戏。

2、四人小组摆字卡，读生字。

3、完成识字小武士的第二关。评议。

4、学生小组内讨论识字方法。将自己的识字方法介绍给全班同学。

5、这些生字里头有没有哪个你以前就认识的呀？（指名说）鼓励在生活中识字。

五、写字教学。

1、设关卡

2、创设情境，重点指导“秀、香、和”三个字中“禾字旁”的写法。

1、教师范写，学生自己练写。巡视指导。注意写字姿势的正确。

2、选一个典型的字展示，评议，指导，鼓励。

六、扩展创新。

1、欣赏识字图画。

2、引导学生将成语图片改成对子歌。

3、小组内自编对子歌。（师巡视，指导）

4、指名说对子歌。

6、布置作业：

课后，小朋友们可以跟同学们编一编对子歌，也可以回家跟爸爸妈妈玩对对子的

游戏看谁对得多，对得好。

七、总结全文。

这节课，小朋友到大自然中认识了生字，表现得非常好！还结识了一位新朋友呢！

相信在他的帮助下，大家今后的学习一定会更出色！

板书设计：

9、两只鸟蛋（2课时）

学习目标：

1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、知道保护环境，爱护小动物。

重点难点：“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么？

第一课时

课时目标：

1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入揭题

导入一：看图导入

1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？

2．教师板书课题：两只鸟蛋

学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

导入二：组词揭题

教师板书：蛋。用“蛋”字组词。

二、初读感知

1．自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

2．指名当小老师领读生字。

3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指

导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧连忙

（1）读第三小节。

（2）用动作表示“捧”。

（3）用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成

员听。

6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。]

7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。

8．指名分节读课文。

9．选择自己喜欢的小节进行练读。

10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

二、再读感悟

1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

2．说说“我”是怎样做这些动作的？用“——”划出。

教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。

3．理解感悟。

（1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。

（2）如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解“焦急不安”。

4．质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提