池河镇七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第19课 北魏政治和北方民族大交融说课稿 新人教版.docx

池河镇七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融说课稿新人教版

一、设计思路

本节课围绕北魏政治和北方民族大交融这一主题，结合七年级学生的认知水平和历史学科特点，以教材为基础，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：通过回顾上一课内容，引导学生关注三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合现象，自然过渡到本课主题。

2.讲解北魏政治：详细介绍北魏的建立、发展及其政治制度，让学生了解北魏在政治方面的特点。

3.分析北方民族大交融：阐述北魏时期北方民族融合的表现，包括民族迁徙、文化交流等方面，让学生认识到民族融合的重要性。

4.案例分析：选取具有代表性的历史事件或人物，如孝文帝改革、北魏洛阳城等，引导学生深入理解北魏政治和民族融合的具体内容。

5.总结提升：对本节课内容进行总结，强调北魏政治和民族融合在我国历史发展中的重要地位，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习北魏政治和北方民族大交融，学生将能够分析历史时期的政治变迁和民族关系，培养批判性思维和综合分析能力；理解民族融合对国家发展的重要性，增强民族文化认同感；同时，通过探究历史事件，学生将学会从多元视角审视历史，形成正确的历史观和价值观。

三篇直接输出：

三、学情分析

面对池河镇七年级的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代史的基础学习，对历史的基本概念和框架有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，但分析问题的深度和广度尚待提高。在素质方面，学生们具有一定的历史好奇心和学习热情，但持久性和专注力需要进一步培养。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在一部分学生课堂参与度不高，学习习惯有待改善。在课程学习上，学生对历史故事感兴趣，但往往对历史背景和深层次原因分析缺乏耐心。这些特点对课程学习的影响是，学生能够跟随课程的进度，但在理解复杂的历史关系和深层次的政治变革上存在难度，需要教师在教学过程中通过生动的案例和深入浅出的讲解来激发学生的学习兴趣，提升他们的历史思维能力和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版《池河镇七年级历史上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备与北魏政治和北方民族大交融相关的历史图片、地图、时间线图表以及相关历史视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教学设施：检查教室内的多媒体设备，确保投影仪、电脑等设施正常运作，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，预留小组讨论空间，以便于课堂互动和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道中国古代历史上的北魏吗？它有什么特别之处？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课内容，特别是三国两晋南北朝时期的政权分立现象，为学生学习北魏政治和北方民族大交融做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解北魏的建立、孝文帝的改革以及北方民族大交融的历史背景和过程。

举例说明：通过介绍北魏洛阳城的变迁，孝文帝的汉化政策等具体例子，帮助学生理解北魏政治和民族融合的特点。

互动探究：将学生分成小组，讨论北魏政治制度对民族融合的影响，以及孝文帝改革的积极意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制北魏时期民族融合的示意图，标注重要事件和地点。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解历史事件的空间关系，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的主要学习内容，强调北魏政治和北方民族大交融在中国历史上的重要地位，以及民族融合对国家发展的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于北魏政治和北方民族大交融的小论文，字数不少于300字，以加深对课程内容的理解和思考。

六篇标识：知识点梳理

六、知识点梳理

1.北魏的建立：北魏是由鲜卑族拓跋珪在386年建立的，它标志着北方民族进入了一个新的历史时期。

2.北魏的政治制度：北魏实行了以拓跋氏为中心的宗族统治，建立了以都城为中心的统治体系，同时吸收了汉族的封建制度，形成了独特的政治制度。

3.孝文帝改革：孝文帝是北魏最著名的君主之一，他进行了一系列的改革，包括推行汉化政策、实行均田制、建立州郡制等，这些改革促进了民族融合和经济发展。

4.北魏的文化：北魏时期，鲜卑族与汉族的文化交融，形成了独特的北魏文化。在艺术、建筑、文学等方面都有显著的成就。

5.北方民族大交融：北魏时期，由于统治者的政策推动和民族间的自然融合，北方各民族之间发生了大规模的文化交流和