作业展评活动总结（通用12篇）.pdfVIP

作业展评活动总结

作业展评活动总结（通用12篇）

作业展评活动总结篇1

教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学

工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学

各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课

情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明其优秀之处，彰显出教师

教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学

能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

根据教育教学活动安排，我校于11月29日对全体教师的教案和

作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视，

检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足

（一）特点：

1、大多数教案书写整洁、设计完整，教学重点、难点突出，设计

合理，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具

有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反

思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材

处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自

己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课

堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。

2、部分教师做到超前备课，教学环节齐全，步骤清晰，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养

学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新

能力。

5、备课中体会到教师追求的不只是教案形式上的变化，更多的是

设计理念的更新，教学情感上的升华。

（二）不足：

1、部分教案单元教材分析课时安排不具体、单元教学反思简单几

句话或短缺（如三年级数学教案）。

2、部分教案中教学设计环节书写不全，缺课时、授课时间或教学

反思（如五年级语文、三年级数学）。

3、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能认真对本堂课的

得与失作出记录与小结，从中可以看出课后反思缺乏有效性（如二、

三年级语文）。

4、有的教师的教案在期中考试后就没有备写（一年级数学、语文

教案，三年级综合、美术、地方教案，五年级美术教案、六年级数学

教案）。

5、英语、科学教案二次备课内容很少，教学反思短缺。

6、部分副科教案中教学计划不全，教学设计中短缺教学目标、教

学重难点和课时安排（如一、三、五年级美术教案），教学内容不够

具体，只是写了短短几行字（如三年级地方教案），无授课日期。

7、部分教师的教案书写潦草（如二、三年级数学教案、三年级地

方教案）。

二、作业方面的特点与不足

（一）特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较

高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、

细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、各班级大部分学生书写工整，较前有很大进步。从检查可以发

现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、作文批阅做到全批全阅，作文次数足。

（二）不足与建议：

1、对于作业封面请各位教师学生（尤其中低年级学生）进行教育，

要整洁、不能涂涂划划，同时要爱护作业本，做到本面干净、平整。

2、从作业批语看，鼓励性批语没有或短短一个字，有待探索。希

望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，

用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。

作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可

以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果

能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有

启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的

解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于

学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学

生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位

老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步

了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老

师关注的感觉，或许能找回自信。