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中班主题教案：连翘花开

中班主题活动连翘花开教案次要包含了活动由来，活动目标，活动预备，活动过程等内容，了解春季植物的变化，感受春季的美好。经过观察了解连翘的生长过程。合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看幼儿园中班主题连翘花开教案吧。

幼儿园中班主题教案：连翘花开

活动由来

下雪了，孩子们非常快乐在幼儿园的草地上、树上找雪。这时分一个孩子叫到：老师，您看这枝条上长了许多红色的芽，它是花还是叶

活动目标

成绩板块

主题墙报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。2、经过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。

4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。

5、经过比照区分迎春花，连翘花。6、培养幼儿用本人的理论来证明本人的想法。

幼儿：

1、下雪天花为甚么会发芽

2、这芽是花还是叶

3、它有几瓣

老师：

1、迎春与连翘的不同，相反。

2、它们是先开花还是先长叶

利用小墙饰，与自然物相结合。

记录统计不同工夫芽的发育的过程。

图书区：投放有关灌木的书。

把活动的内容向家长公布，请家长帮助寻觅相关材料或解答幼儿的发问。

1、园所内的植物。

2、家长资源。

活动网络图

次要活动：

1、猜一猜

2、统计

3、材料搜集

4、连翘开花了

活动一：猜一猜

活动目标：

1、了解植物的变化，感觉春天的美好。

2、经过观察了解连翘花的生长。

活动方式：随机的集体观察

活动预备：院子里的连翘花

设计意图

师幼互动

教育反思

1、经过在雨夹学的天气玩感遭到春每天气是多样的

2、让幼儿看到虽然鄙人雪但由因而春天有多种植物还是在发芽。

3、经过观察比拟一下植物的不同生长过程。

1、带着幼儿在雨加雪天玩〔在玩时发现连翘花发芽〕

2、回班讨论：我看见了什麽为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了

3、请家长帮助找相关材料。

4、一同制造出看到的连翘的模样〔了解它的生长过程，并记录〕。

5、讨论：〔1〕芽是花是叶并阐明本人的缘由

〔2〕举手阐明本人的态度认为是花是叶。

〔3〕鼓励幼儿回家寻觅材料。

从幼儿的说话中了解到幼儿的已有经验是连翘的根本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。认为先开花的小朋友说：我本来看到的是先开花。认为先长叶的小朋友说：树都是先长叶。我知道结果但不能告诉小朋友，让他们经过本人的观察和寻觅材料，来验证本人的猜测。

活动二：统计

活动目标：

1、学惯用表格的方法统计。

2、了解连翘花的生长过程。

活动方式：集体。

活动预备：纸、笔、胶棒

设计意图

师幼互动

教育反思

1、经过举手表决统计方法的根底上，学习新的统计方法。

2、激发幼儿探求的兴味。

1、请幼儿说-说连翘的芽是花、是叶。

2、举手表决。

3、幼儿用粘贴的方法，表现出本人的猜测。

4、集体统计：

〔1〕、猜测是花的幼儿将本人粘贴的花有序的粘贴到墙上。

〔2〕、猜测是叶的幼儿将本人粘贴的叶有序的粘贴到墙上。

〔3〕、集体分别为两组统计，并用数字记录。

幼儿争着阐明本人的态度，并把猜测粘贴到墙上，表现出来的探求愿望极强，由此可以看出幼儿对连翘的生长过程是不了解的。

此活动在学习统计的过程中，更加激发了幼儿的探求愿望。

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活动三：材料聚集

活动目标：

1、经过再次观察了解连翘生长过程和变化。

2、学习利用多种方式学习，学会资源共享。

活动方式：集体。

活动预备：经过不同渠道搜集材料

设计意图

师生互动

教育反思

进一步观察了解生长过程，同时，借鉴其它资源表现本人对连翘是先开花还是先长叶的认识。

1、一同观察连翘〔孩子、老师，芽又长大了，变黄了〕。

2、回班：说一说本人看到的，把看到的添加在墙上。3、孩子们找来的材料：洪凯旋：我听爸爸说可能是先长叶。李泽宇：我查电脑了说是先开花，电脑说的比爸爸说的对。

4、统计：是花、是叶

结果：认为是花的14人，认为是叶的17人。

〔我认为是花〕、〔我认为还是先长叶，由于芽还是绿的〕

挪动本人的记录〔有5名幼儿从认为是叶转移到了认为是花〕。