大学英语任务型口头表达 课件 高淼 Unit 5 Mini-speech --Unit 8 Self-assessment Peer Assessment .pptx

主编：高淼《大学英语任务型口头表达》

目录英语口头表达能力Unit1SpeakingAbility英语语音特征Unit2SpokenFeatures口头表达策略Unit3CommunicativeStrategies叙述性口头任务Unit4NarrativeSpeakingTasks主题性发言Unit5Mini-speech双人会话Unit6PairedDiscussion多人小组讨论Unit7GroupDiscussionUnit8Self-assessmentPeerAssessment口语能力自评与互评

Unit5Mini-speech主题性发言

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析主题性发言或陈述性口头任务是口语测试中经常出现的任务类型。这类任务也被标作minispeech,mini-talk或者mini-presentation，主要用于考查考生基于话题用英语进行较长语篇的陈述的能力。北京师范大学本科生口语测试包含此任务类型。该任务采用回答问题的方式，考查学生准确、连贯地进行口语表达的能力。以下面的测试任务举例说明。

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析Task:Mini-talkDirection:Inthispart,youwillhavetomakeamini-talkbasedonthefollowingquestion.Youwillhave60secondstoprepare.Youmaytakenoteswhilepreparing.Thenyouwillhave1-1.5minutestomakeapresentation.Yourperformancewillbescoredon:?theaccuracyandfluencyofyourlanguage?thecoverageofthetopic?thecoherenceofthetalk?thepronunciation.本测试任务要求学生根据所提供的问题，经过60秒的准备，在1-1.5分钟内完成口头陈述任务。在试题指示语也给出了评价标准：语言的准确度与流利度；演讲信息的丰富度；连贯度；语音语调。这四个方面是学生在平时练习和答题时需要注意的方面。下面以这四个方面来对基于问题的陈述性任务进行具体分析。

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析1）语言的准确度与流利度：语言准确度通常从语法和词汇两个方面来考查。从词汇角度来看，词汇使用应该丰富，运用自如且灵活，表达意思准确，应该能使用一些常见的词汇及习语，使意思表达更加准确。当词汇选择有困难时，可进行有效的改述。从语法角度来看，能灵活地使用多种语法结构，避免系统性错误（如常常用错时态），大部分语句准确无误。语音流利度指表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫主要是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法。

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析2）演讲信息的丰富度：本任务的预期考生作答为陈述性口头产出。从文本类型来看，可能是描述性的、解释性的、议论性的和叙述性的。演讲的内容应该首先明确地表明主题，并针对主题展开讨论，要么提供理由，要么援引例子，之后有一个自然的结论，使得听者能够轻松地跟上思路，获取考生要传达的信息。从语言表达效果上来看，表述的丰富度也体现了考生语言产出的复杂度。

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析3）连贯度：和准确度、流利度、复杂度一样，连贯度也是语言产出质量的重要评价标准。连贯指表达中所有的句子和观点都紧密联系，并组成一个关联的、有逻辑的整体。语篇连贯通过衔接手段实现，衔接手段主要包括连接词（如first，second,moreover,besides,likewise,onthecontrast等）、指代和词汇衔接（如同义词、反义词、上下义词等）。

Unit5Mini-speech主题性发言任务分析4）语音语调：考生在表达过程中应该能够使用多样的发音特点，如重读、弱读、连读、节奏、语调等。考生无须以标准的英式发音或者美式发音为目标，只要保证语音在表达过程中始终易于听者理解，母语的口音对听者理解的影响较小就可以。

Unit5Mini-speech主题性发言如何作答基于对任务的分析，我们来看如何进行有效的作答，并在日常学习中提高基于话题的口头陈述能力。要对问题进行有效作答，可以参照PREP方法。PREPPoint（观点）、Reason（理由）、Example（例子）、P