创新思维要力求超前 教学设计.docx

13.创新思维要力求超前教学设计

议题：AI如何赋能我们先知先觉

一、教材与学情

（一）教材内容分析

1.本课地位

本节课内容是选择性必修三《逻辑与思维》第四单元第十三课，是整本书最后一课。主要帮助学生理解把握超前思维的含义、特征、方法和意义，用超前思维规划美好的未来。

2.本课内容

第十三课“创新思维要力求超前”分两框：超前思维的含义与特征，超前思维的方法和意义。两框之间的关系是层层递进的，在说明超前思维的含义、表现和特征的基础上，学习超前思维的方法，体悟超前思维的意义，逻辑清晰，便于学生理解。

（二）学情分析

1.心智特征分析：高二年级学生抽象思维能力较强，善于思考，学习自觉性强，能够通过自学主动获取知识。

2.认知结构分析：学生在日常生活和学习中会了解甚至运用到超前思维。学生通过学习必修教材《哲学与文化》，初步掌握了辩证否定的相关知识，为学习超前思维的特点奠定了基础。

（三）学习目标与教学重难点

1.学习目标

通过学习让学生进一步理解超前思维的含义，把握超前思维的特征。合理运用超前思维方法，体悟超前思维的价值。

2.教学重难点

教学重点:超前思维的含义与特征

教学难点:超前思维的方法

二、路线与思路

（一）教学路线

1.议题线：透视“AI让天有可测风云”的思维→辩论AI预测的结果准确还是不准确→描绘2035年的我、中国和世界

2.知识线：超前思维的含义和表现→超前思维的特征→超前思维的方法和意义

3.情境线：谷歌AI天气预报→AI对同一问题的两个预测结果→描绘2035蓝图

4.活动线：自主思考，陈述展示→小组合作，组际辩论→小组商议，组际展示

（二）教学思路

情境线

谷歌AI天气预报

AI对同一问题的两个预测结果

描绘2035蓝图

任务线

如何运用超前思维

活动线

自主思考，陈述展示

小组合作，组际辩论

小组商议，组际展示

三、过程与意图

总议题：AI如何赋能我们先知先觉

【导入】播放视频《IamAI》

教师：同学们，早上好！

在刚刚观看的视频《IamAI》中，我们领略了人工智能（AI）的非凡魅力和巨大潜力。AI不仅仅是一个科技概念，它正逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分，影响着我们的工作、学习和日常决策。

今天，我们要探讨的主题是“创新思维要力求超前”，而AI正是这一理念的杰出代表。AI如何赋能我们先知先觉，让我们能够预见未来、引领变革？这需要我们跳出传统思维的框架，用超前的思维去理解AI的能力和应用。

环节一：自主学习梳理线索（略）

课前自主预习问题展示

1.超前思维的含义、表现、基本品质2.超前思维的特征3.超前思维的方法4.超前思维的意义

环节二：议题探究明晰概念

教师过渡：今天我们将通过屏幕展示的三个议题，借助AI，透视超前思维的含义，把握超前思维的特征，运用超前思维的方法描绘2035年的中国和世界，体悟超前思维的意义。

【学科概念】超前思维的含义

【议学情境1】谷歌AI天气预报

俗话说：天有不测风云。前不久谷歌发布了号称史上最准确的全球天气预报AI模型，让天有可测风云。它集结了各种的历史天气观测数据，包括卫星图像与雷达，来弥补观测不足之处，以重建丰富的全球历史天气记录。只需要输入两组数据，包括6小时前的天气状态以及现在的天气状态，该模型就能预测6小时之后的天气，以此类推一直到10天。

教师：说起AI赋能我们先知先觉，那就不得不提天气预报这件事，左图是我昨天下午13:11，我利用AI作出的天气预报，借助AI我们从古人的“天有不测风云”到今天的“天有可测风云”，这背后是在运用什么思维解决问题？简述该思维的含义、表现和基本品质。

【议学活动1】“AI让天有可测风云”是在运用什么思维解决问题，简述该思维的含义、表现与基本品质。

教师议学小结：超前思维的含义是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。表现为先知先觉。善于反思，勇于质疑是基本品质。是具有超前意识的思维。值得注意的是，AI没有意识，只是模拟人类的超前思维进行输入和输出，赋能我们先知先觉。

教师过渡：同学们，我们已经探讨了AI如何通过超前思维，让我们能够预测天气变化，这种能力是超前思维在实际应用中的体现。AI的这种能力不仅仅局限于天气预测，它还广泛应用于经济、健康、交通等众多领域。但这里就引出了一个关键问题：AI预测的结果究竟有多准确？它的准确性又如何影响我们的超前思维？超前思维不仅仅是预测未来，更重要的是具备探索性、预测性和不确定性的特征。现在，让我们进入议题二的辩论环节，探讨AI预测的准确性，并理解超前思维的特征。

【学科概念】超前思维的特征

【议学情境2】AI对同一问题的两个预测结果（图见PPT）

【议学活动2】运用超前思维