【二年级】下册道德与法治-2.2学做“快乐鸟”第二课时 教案.doc

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人教版道德与法治1.2学做“欢乐鸟”第二课时

课题

学做“欢乐鸟”第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

班级

一班级

学习

目标

政治认同：通过讨论，知道不快乐、不欢乐和消极情绪是成长的一部分，想要办法转化自己的消极情绪。

道德修养:通过交流，尝试用小妙招，解决不快乐的事，把握疏导消极情绪的基本方法。

法治观念:通过情绪小试验，交流感受并发觉消极情绪对人体的健康是有害的。

健全人格：学会辨别生活中哪些欢乐是真正的欢乐，感受生活中到处有欢乐，并能英勇去面对生活中的不欢乐，辨识不怜悯绪的道德意义。

责任意识：在讨论中把握正确有效的排解消极情绪的基本方法。

重点

让欢乐更多。

难点

欢乐门诊部。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

设置悬念：心语树的苦恼。

（1）叙述：心语树收到了同学们的心事。

（2）心语树的苦恼。

2、提问：你能帮帮心语树吗？

思考。

导入新课。

讲授新课

一、欢乐门诊部。

1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些快乐的和不看的心事吧！

2、活动：小信使。

请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？

3、展示我的心事，和学生的回信。

（1）打针很疼。

（2）学会骑车。

（3）偷拿了钱。

（4）补作业。

（5）举手回答问题却没被叫到。

（6）丢了钱。

（7）学会游泳。

（8）溜去踢球。

4、活动：欢乐门诊部。

活动步骤：

（1）请你来分一分。

（2）展示心事归纳。

（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。

5、总结：这里是欢乐门诊部，快不欢乐看清楚：

哪个欢乐没道理，哪个不欢乐要挺住。

二、让欢乐更多。

1、活动：小小诸葛亮。

（1）提问：你不快乐的时候是怎样让自己快乐起来的呢？你有什么赶跑不欢乐的好办法吗？

（2）学生回答自己赶跑不欢乐的好方法。

2、展示：我有办法。

（1）我会把不快乐的事说给朋友听。

（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。

（3）我不快乐的时候，会去画画。因为我喜爱画画。

（4）不快乐的时候我会去踢球，跑起来苦恼就丢在身后了。

（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！

3、提问：你还有什么好办法吗？

4、小故事：蜗牛与寄居蟹。

（1）讲解蜗牛与寄居蟹的苦恼。

（2）动动小脑经：你有什么办法帮忙到它们吗？

（3）展示原来的想法和转变后的想法。

①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。

②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。

（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！

5、试一试：请你帮忙他们换一个想法，让他们快乐起来！

6、总结：“欢乐鸟”不仅能够发觉生活的欢乐，还有许多应对不欢乐的小妙招呢！

三、欢乐唱歌

带领学生跟着视频一起唱起来，欢乐起来。让学生学会做一个欢乐的人。

回信（即回答）。

分一分。

备注：心语树上的心事是老师事先预备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。

让学生通过分一分懂得区分什么是真正的欢乐，哪些欢乐没道理，哪些不欢乐要挺住。

通过小小诸葛亮，让学生共享自己平常调控情绪的方法。

再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。

课程结束前通过欢乐唱歌环节，让学生更加深切地体验欢乐。

课堂小结

在我们欢乐的时候要懂得共享，让欢乐加倍；不欢乐的时候可以倾诉，让欢乐减半。让我们做个欢乐的人吧！

总结提升

板书

学做“欢乐鸟”第二课时

1、欢乐门诊部。

2、让欢乐更多。