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小班建构区活动教案参考【完整版】

小班建构区活动教案参考

小班区角活动方案

龙凤中心园小班

幼儿人数：20人

区域活动个数：5个

区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、欢乐书吧

所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》

一、区角创设背景：

本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的沟通较少，语言交往力量，一般话及自制力量较差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比拟有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际状况和进展需要而创设的。

本次区角展现中我班以：“能干的小手”为主题，规划开放――娃娃家、益智区、构建区、美工区、欢乐书吧5个活动区域。以小仆人（教师）带小猫咪（幼儿）玩嬉戏引出活动。用小仆人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及局部区域的活动要求。最终以小仆人（教师）评价谁是能干的小猫咪来完毕嬉戏活动。

二、区域活动目标

1、培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的欢乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

3、鼓舞幼儿使用各种材料、工具和方法，探究嬉戏中的乐趣；

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的欢乐

5、活动完毕能将材料放回原处，在教师提示下场地。

三、各区域详细设置说明。

（一）角色区（娃娃家）

活动目标：

1培育幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的熟悉。2增加幼儿之间的交往，进展语言表达力量。

3熬炼幼儿的动手力量，知道做父母的不易

材料投放说明：

1、娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

嬉戏规章：自主选择角色，进展模拟嬉戏

嬉戏指导重点：教师以客人身份参加活动，并适机帮忙幼儿熟悉娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告知幼儿不能损坏娃娃家

内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆装扮

（二）欢乐书吧

活动目标：

1、培育幼儿对看书的兴趣。

2、进展幼儿的语言力量，养成坚持讲一般话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新奇蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

嬉戏规章：自主选择图书，进展阅读

嬉戏指导重点：指导幼儿把握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告知幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯

（三）构建区

活动目标：

1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。

2、培育幼儿的搭建力量，促进空间知觉的进展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

嬉戏规章：幼儿分组合作，想方法搭建高楼等建筑物。

嬉戏指导重点：教师以嬉戏者身份共同参加嬉戏，指导帮忙幼儿搭建中遇到的困难，比方；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区

活动目标：

1、熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

嬉戏规章：幼儿自主选择材料，依据自己的意愿进展捏、搓、撕、粘的技能。嬉戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

（五）益智区

活动目标：

1、熬炼幼儿的动手力量。会区分颜色给树叶宝宝找家

2、进展幼儿的思维力量，练习排序，学会有规律的串项链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋