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小班主题教案小手小脚3篇【通用文档】

小班主题教案小手小脚1

活动目标：

1、教育幼儿敬重和关怀老人。

2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。

活动预备：

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中老人的合影

4录音机、磁带、海报纸、笔

活动过程：

1、师结合教学挂图叙述故事《小火炉》

2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。

4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结共享：把

幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

活动完毕：

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，

我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小班主题教案小手小脚2

一、活动目标：

1.了解脚丫的形状特征及用途，进展爱护脚的安全教育。

2.通过活动探究脚丫的隐秘，感受嬉戏的乐趣，能在集风光前大胆叙述。

二、活动重难点：大胆叙述自己探究发觉脚的隐秘。

三、活动预备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.嬉戏配乐

四、活动预备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今日，我们有一位很特殊的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今日把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随教师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观看自己的小脚，找出小脚的形状特征，争论他的用途。

1.争论沟通：你们发觉徐教师的脚和你们的脚一样吗？（依据幼儿讲到的，来熟悉自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比拟教师和小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.争论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）嬉戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告知我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展嬉戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

3.沟通：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由叙述）

4.教师小结幼儿叙述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

（四）完毕局部。

争论爱护小脚

小脚有那么多本事，我们*时怎样爱护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

师：“为了爱护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位教师抱抱说声再见”。

小班主题教案小手小脚3

一、教学目标：

1、学习儿歌，有表情地会朗读儿歌。

2、通过观看图片、手指等嬉戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的嬉戏乐趣。

二、活动预备：

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程：

1、通过叙述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中叙述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展现幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、通过简笔画，加深幼儿对手指的熟悉。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术