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2024年高三英语教学计划范本

本学期我继续担任高____级4班及6班的英语教学工作。为了更

好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，

考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考

模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分

提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握

高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，

使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素

和学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知

识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形

势和要求。

第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知

识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困

生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写

综合潜力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，

透过高考模拟调适心态，学生能掌握必须的应试策略。

坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题

讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不

讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，

对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限

时理解潜力放在最重要的位置加以思考。透过单词轮回读忆和长期的

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阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断

潜力和长句理解潜力。

加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主

线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训

练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在

这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习

时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们

应限制在____分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充

分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，

略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，

并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持

之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每一

天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

重视书面表达。推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自

我训练，并与参考译文进行比较，看看自我文章中的要点是否齐全，

语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短

语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少

一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作

习惯的培养。

复习过程以《考试说明》为指导，以教材为基础，根据学生的实

际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分

发挥学生的非智力因素，调动他们的学习用心性，扎扎实实抓双基，

透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，最大限度地提高学生的英

语水平。

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2024年高三英语教学计划范本（2）

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：

第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,

适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学

生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差

异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设

计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高

的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方

面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平

存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问

题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习

习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策

略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上