（2024年秋季版）七年级历史上册 第2单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展说课稿新人教版

一、设计思路

本节课围绕“早期国家的产生和发展”这一主题，结合七年级学生的认知水平，以人教版七年级历史上册第2单元夏商周时期为教学依托。课程设计上，以引导学生理解早期国家的特征及其发展过程为主线，通过生动的案例、图表解析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握夏商周时期的社会变革和国家形成的关键因素。课程内容紧密联系教材，注重知识性与实践性的结合，旨在培养学生的历史思维能力和国家意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.历史思维：通过分析夏商周时期的历史资料，提高学生的时空观念、历史解释和批判性思维能力。2.文化认同：使学生理解早期国家的形成与发展对中华文明的重要意义，增强学生的民族自豪感和文化认同。3.社会责任：引导学生关注国家形成过程中的社会变革，培养学生的责任感和积极参与社会发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经对中国的古代历史有了初步的了解，包括夏商周的基本知识，如夏朝的建立、商汤灭夏、周朝的兴起等。此外，学生对历史时间线、历史人物有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题和概括能力上有所提升，但个别学生可能在逻辑思维和抽象思维方面仍有待加强。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的更倾向于动手操作和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解早期国家产生和发展的复杂社会背景、政治制度以及历史变迁的原因等方面可能会遇到困难。此外，对于历史文献的解读和分析、历史事件之间的联系和影响，以及历史概念的记忆和理解也可能成为学习的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、在线历史资料库

-教学手段：互动讨论、小组合作、历史情景剧、思维导图制作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于夏商周时期早期国家产生的预习资料，包括夏商周的历史背景、政治制度、社会经济等方面的资料。

-设计预习问题：设计问题如“夏商周时期有哪些重要的历史事件？”“这些事件对早期国家的形成有什么影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解夏商周时期的基本历史脉络。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释历史事件。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放夏商周时期的相关视频，引导学生进入课题。

-讲解知识点：详细讲解夏商周时期早期国家的产生和发展，重点讲解国家的形成标志和社会变革。

-组织课堂活动：分组讨论夏商周时期的国家特征，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过合作学习加深对早期国家产生的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解夏商周时期的历史背景和国家形成过程。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习历史知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解夏商周时期早期国家的产生和发展。

-通过实践活动，提高学生的历史思维能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置关于夏商周时期社会变革的思考题。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读，加深对历史事件的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生