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文言实词推断一等奖创新教学设计二轮专题文言文阅读

三分四步学实词，增知提速助推断

——文言文实词词义推断教学设计

教学目标

知识目标：

认识文言文实词的题型、命题风格、分值分布，考查的重点及难易程度等。

2.掌握常见的文言实词词义推断方法和学习策略。

能力目标：

1.能对有困难的同学进行有理有情的开导。

2.能根据学习经验，结合资料，学会制定中考文言文实词复习规划。

素养目标：

1.让学生树立学习信心，端正态度。

2.培养学生关心别人，帮助他人的美好情感。

一、课前初学，把握学情

学生完成6篇2022年浙江各地中考卷的文言文真题，并自主订正。

【设计意图】在真题练习讲评的过程中，让学生了解中考文言实词考点，挖掘学生的闪光点与潜力点。

闪光点：

具备基本的文言知识；2.能进行简单的实词词义推断

潜力点：

1.文言实词词义的积累不扎实；2.实词推断方法未系统掌握，且不能熟练运用。

二、课中强化，任务驱动

导入：这个周末，老师收到一封同学来信，欣喜之余更为他担忧，你知道为什么吗？

他说自己遇到了困难，非常迷茫。所以，为了更好地帮助他，老师征求了本人的意见，想让大家一起来帮助他渡过难关。

学生读信，说说他遇到了怎样的困扰？

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【设计意图】创设了学生在文言文复习中遇到了困难，希望寻求帮助这样一个真实的情境。意图如下：

用读信的方式引出文言文复习的重难点。

用贴近学生的困扰调动学生积极性。

（一）审题度意话考点

小张同学（化名）因读不懂文言文，分数不如人意，而萌生退意，想放弃这部分内容的学习，你怎样看？

任务一：小组合作，结合材料，从实词考点所占分值、考查内容、考查方式、学习方法等角度，简述理由。

小张同学，你不能放弃这部分的复习。因为_______________

【设计意图】1.引导学生在劝说中学会分析文言文实词题型、命题风格、所占分值分布，考查的重点及难易程度等。

2.在认识文言实词考点的过程中，让学生树立信心，端正态度。

（二）研题巡径探方法

要帮助小张同学树立这部分内容的学习信心，需要给予具体实用的学习方法指导。

任务二：同桌合作，结合选文，总结推断文中重要实词的方法，再进行经验分享。

字及出处词义推断方法

三跃马而三却（2021金华卷）退却语境推断法：根据前文的“跃”和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地”可推断。

【设计意图】1.引导学生在分享方法过程中探究实词词义的推断方法。

（三）过关斩将解词义

熟练掌握推断方法，才能更好的分享经验，帮助在这方面有困难的同学，所以我们先来练一练。

任务三：小组合作，推断下列实词词义，并分析推断过程。

1.丰则贵籴，歉则贱粜。______________

2.张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。

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湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。___

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风吹草低见牛羊。________

张良出，要项伯。________

崔家顾人刺我，请以闻。___________

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。_____

将军身被坚执锐。________

彼竭我盈，故克之。______

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》___________

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”_________

【设计意图】1.引导学生在帮助他人中运用巩固实词推断的方法。

（四）出谋划策促提高

小张要提高实词推断水平，除了掌握这些推断方法，还需要做哪些工作？

任务四：请就小张同学就文言文复习的困扰，继续帮他出谋划策。

先独立思考，再小组交流分享。

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