2024年五年级语文下册 第二单元 7 猴王出世新学习单说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世新学习单说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世新学习单说课稿新人教版

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《猴王出世》一文，帮助学生理解文本内容，培养他们的阅读理解能力，同时激发学生对古典文学的兴趣。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生掌握文章的基本情节，分析孙悟空的形象特点，以及体会作者通过生动描绘所传达的丰富想象力，从而提升学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生语言运用能力、思维发展与创新能力以及文化理解与传承。通过分析《猴王出世》中的故事情节和人物形象，学生将提升语言理解和文本解读能力。同时，课程将鼓励学生发挥想象，进行创造性思维训练，激发学生独立思考和创新能力。此外，通过学习孙悟空的形象，学生将对中华优秀传统文化有更深刻的认识，培养文化自信，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并描述简单的文学作品内容，掌握了一些基本的阅读策略和写作技巧。他们通过之前的课程学习，对《西游记》的故事背景有所了解，对孙悟空等人物形象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事和奇幻题材通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索故事中的奇幻元素和人物性格。在能力上，学生能够通过课堂讨论和小组合作来表达自己的观点。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过角色扮演和故事复述来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《猴王出世》时，学生可能会对文言文中的词汇和句式感到陌生，理解上存在难度。另外，对于孙悟空复杂的性格特征和故事中蕴含的深层含义，学生可能难以全面把握。此外，如何将文本内容与现实生活相联系，以及如何将所学知识转化为自己的语言表达，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科书《猴王出世》章节

-多媒体投影设备

-电脑和互动白板

-《西游记》相关图片和插图

-网络资源（如视频片段、故事朗读等）

-课堂讨论引导问题清单

-学生写作练习纸张与文具

-小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放《西游记》主题曲，营造轻松愉悦的课堂氛围。

-提问学生关于《西游记》的了解，引导学生回顾故事背景。

-引出本节课主题《猴王出世》，激发学生阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示《猴王出世》的插图，引导学生关注故事情节。

-讲解课文中的生字词，帮助学生理解文言文。

-分析故事中的主要人物孙悟空的形象，引导学生理解其性格特点。

-结合课文，讲解故事中所体现的中华民族优秀传统文化。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，加深对课文的理解。

-学生就孙悟空的形象和故事主题进行讨论，分享自己的观点。

-教师选取几名学生进行课堂朗读，检查学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调孙悟空的形象特点和故事所传达的价值观。

-鼓励学生在日常生活中学习孙悟空的优点，如勇敢、智慧等。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生完成《猴王出世》课后练习题，巩固所学知识。

-布置一篇关于孙悟空的作文，让学生运用所学知识进行创作。

-鼓励学生阅读《西游记》全书，了解更多的故事情节和人物形象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《西游记》原著的其他章节，如“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等，以帮助学生更全面地了解故事背景和人物发展。

-相关的影视作品，如电视剧《西游记》、电影《大话西游》等，让学生通过不同的艺术形式感受故事魅力。

-中国古典文学中其他类似的神话传说，如《封神演义》、《山海经》等，以丰富学生的文化知识。

-有关孙悟空的民间故事、神话传说、成语典故等，如“石破天惊”、“猴年马月”等，加深学生对传统文化的理解。

-适合五年级学生的课外阅读书籍，如《西游记》的儿童版、插图版等，以适应不同学生的阅读水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《西游记》的其他章节，特别是与孙悟空相关的章节，以更深入地了解孙悟空的成长历程和性格变化。

-安排学生观看《西游记》的影视作品，之后组织课堂讨论，让学生分享观影感受，对比原著与影视作品的差异。

-设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生探索《西游记》中的道德寓意和文化内涵，如忠诚、勇敢、智慧等。

-引导学生收集和整理与孙悟空相关的民间故事和成语典故，通过讲故事、写作等方式进行分享，增强学生的语言表