冀教版2024新版七年级数学上册2.3 线段长短的比较 课件.pptxVIP

2.3线段长短的比较

学习目标1.能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短.（重点）2.能用尺规作一条线段等于已知线段.（难点）3.了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质.（重点）

要比较两根绳子的长短,你有几种方法?1.可以用尺子分别量两根绳子的长度，然后比较.2.可以将两根绳子叠合在一起，就可以比较出来.——度量法.——叠合法.新课导入

问题1我们在生活中如何比较两个人的身高？度量法用尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进行比较.新知探究

让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮.如何比较两条线段的长短？新知探究问题1我们在生活中如何比较两个人的身高？叠合法

比较线段AB，CD的长短.CDAB1.度量法：2.叠合法：分别测量的长度AB，CD，可知ABCD.将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.可知ABCD.5cm6.8cm新知探究

CDAB（A）ABCDCDAB（A）AB=CD（B）CDAB（A）ABCD线段比较大小的几种情况：新知探究

归纳：1.点A与点C重合，若点B落在C，D之间，那么ABCD.2.点A与点C重合，若点B与点D，那么AB=CD.3.点A与点C重合，若点B落在CD的延长线上，那么ABCD.＜重合＞新知探究

如图，AB=CD，则AC与BD的大小关系是()A.AC＞BDB.AC＜BDC.AC=BDD.不能确定C练一练

第一步：用直尺画射线CM；第二步：以点C为圆心，AB为半径画弧，交射线CM于点D.则线段CD即为所求.ABCMD新知探究问题2已知线段AB，用圆规、直尺画线段CD，使CD=AB.

定义：在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.新知探究

已知线段a，b，用尺规作一条线段，使它等于a+b.(要求：不写作法，保留作图痕迹)FabAB解：如图所示，线段AB即为所求作的线段.ab练一练

问题3如图：从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出最短路线.??AB新知探究

??AB经过比较，我们可以得到一个关于线段的基本事实：两点之间的所有连线中，线段最短.简单说成：两点之间，线段最短.连接两点间的线段的长度，叫做这两点之间的距离.新知探究

把一条弯曲的河道改直，可以缩短行程，这样做的依据是()A.两点之间，线段最短B.经过两点有且只有一条直线C.线段可以比较大小D.线段有两个端点A练一练

1.尺规作图的工具是（）A.刻度尺和圆规B.三角尺和圆规C.直尺和圆规D.没有刻度的直尺和圆规D课堂练习

2.下列说法中正确的是()A.两点之间，直线最短B.线段MN就是M，N两点之间的距离C.在连接两点的所有连线中，最短的连线的长度就是这两点间的距离D.从武昌到广州，火车行驶的路程就是武昌到广州的距离C课堂练习

3.已知线段AB＝20cm，C是平面上任意一点，则AC＋BC()A.等于20cmB.大于20cmC.小于20cmD.不小于20cmD课堂练习

4.如图，在三角形ABC中，比较线段AC和AB长短的方法可行的有__________.(填序号)①凭感觉估计；②用直尺度量出AB和AC的长度；③用圆规将线段AB叠放到线段AC上，观察点B的位置；④沿点A折叠，使AB和AC重合，观察点B的位置.②③④课堂练习

线段长短的比较尺规作图线段长短的比较线段的基本事实及两点之间的距离度量法叠合法两点之间，线段最短.课堂小结