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七年级生物上册3.6.3植物光合作用的实质说课稿（新版）苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

《七年级生物上册3.6.3植物光合作用的实质说课稿（新版）苏教版》本节课主要讲述了光合作用的实质，即光能转化为化学能的过程。通过分析植物光合作用的原理，使学生理解光合作用在自然界中的重要性，以及与人类生活的关系。本节课内容与苏教版七年级生物上册第三章第六节紧密相关，旨在帮助学生建立科学的世界观，培养他们热爱生物科学的情感。

二、核心素养目标

1.理解植物光合作用的实质，培养科学探究意识和问题解决能力。

2.通过实验观察和数据分析，发展学生的实证精神和科学思维。

3.认识光合作用在自然界和人类生活中的重要性，提升环保意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解光合作用的概念及其在自然界中的意义。

②掌握光合作用的基本过程和化学方程式的书写。

③了解光合作用与人类生活的关系。

2.教学难点

①光合作用过程中光反应和暗反应的区分及其相互联系。

②光合作用方程式中各物质的比例关系和能量转化的理解。

③实验过程中如何准确地观察和记录实验数据，从而得出光合作用实质的结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、实验器材。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、光合作用动画演示、相关教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂讲解、作业反馈。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物在不同光照条件下的生长状况，引发学生对光合作用的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的植物细胞中的叶绿体和色素，引导学生思考叶绿体在植物生长中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍光合作用的概念、过程（光反应和暗反应）以及化学方程式。

-举例说明：以常见的绿色植物为例，说明光合作用在自然界中的作用和意义。

-互动探究：分组讨论光合作用与人类生活的关系，每组提出一个与光合作用相关的实际应用案例。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行光合作用的模拟实验，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，确保实验的安全和有效。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调光合作用在自然界和人类生活中的重要性。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对光合作用的理解。

5.作业布置（约10分钟）

-布置与光合作用相关的作业，包括书面作业和实验报告。

-要求学生在下一节课前预习下一节内容，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生在学习本节课后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述光合作用的概念、过程及化学方程式。

-学生能够理解光合作用在自然界中的重要性，以及与人类生活的密切关系。

-学生能够通过实验观察和数据分析，验证光合作用的实质。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作交流和科学思维能力。

-学生在实验操作中，提升了动手能力和观察能力。

-学生通过课堂讲解和作业反馈，增强了自我学习和问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用所学知识，对生活中的现象进行科学解释，培养了科学探究精神。

-学生通过光合作用的学习，能够联系到环境保护和可持续发展的重要性，提升了环保意识。

-学生能够将光合作用的知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的综合思考能力。

4.情感态度方面：

-学生对生物学产生了更加浓厚的兴趣，增强了学习生物学的动力。

-学生通过了解光合作用在自然界中的作用，增强了尊重自然、珍惜资源的责任感。

-学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

5.实践应用方面：

-学生能够将光合作用的知识应用到实际生活中，如合理利用植物进行光合作用，提高作物产量。

-学生能够运用光合作用的知识，解释和解决实际问题，如光合作用效率的提高对环境保护的意义。

-学生能够将光合作用的知识与日常生活相结合，如通过种植绿色植物来改善室内空气质量。

七、教学反思

这节课关于光合作用的实质，我觉得整体上达到了预期的教学目标。学生们通过讨论、实验等多种方式，对光合作用有了更加深入的理解。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我尽量用生动的例子和实际生活中的应用来引导学生理解光合作用的原理。我发现，当学生能够将抽象的知识与生活实际相结合时，他们的学习兴趣和动力会大大提高。但是，我也注意到，在讲解化学方程式时，部分学生仍然感到困惑。我应该在这一点上多花一些时间，采用更直观的教学手段，比如动画演示，来帮助学生更好地