九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》说课稿1 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》说课稿1（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕二氧化碳的制取方法进行深入研究，通过实验探究和理论学习，使学生掌握二氧化碳的实验室制法，了解其反应原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课内容紧密结合新人教版九年级化学上册教材，旨在提高学生对化学实验的理解和掌握。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过参与二氧化碳制取的实验活动，培养学生观察、记录和解释实验现象的能力，激发学生的创新思维。

2.实践操作能力：训练学生正确使用实验仪器，掌握实验操作技能，提高学生在实验中的安全意识。

3.科学态度与社会责任：引导学生理解化学实验在科学研究中的重要性，培养学生的科学态度，增强其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中化学基础知识和实验操作的基本技能，包括对酸碱反应的理解，以及简单的气体收集方法。

2.九年级的学生对实验具有浓厚的兴趣，他们善于观察和动手操作，但可能在理论分析和抽象思维能力上有所不同。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生在二氧化碳制取实验中可能遇到的困难和挑战包括：对实验原理的理解不够深入，实验操作不够熟练，实验现象的观察和记录可能不够准确，以及在实验中可能出现的意外情况处理不够恰当。此外，将实验结果与理论联系起来，进行科学解释可能会让学生感到困难。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与实验相结合的方法，辅以小组讨论和案例分析。

2.教学活动将包括二氧化碳制取的演示实验，学生分组实验操作，以及实验现象的观察与讨论。通过角色扮演，学生将模拟科学家进行探究。

3.教学媒体使用将侧重于多媒体教学，包括PPT演示和实验操作视频，以增强直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在生活中的哪些方面有重要作用？”

-展示一些关于二氧化碳应用的图片或视频片段，如碳酸饮料的制作、灭火器的使用等，让学生初步感受二氧化碳的特点和重要性。

-简短介绍二氧化碳的基本概念和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、实验室制取方法及反应原理。

过程：

-讲解二氧化碳的定义、性质及其在自然界和生活中的应用。

-介绍实验室制取二氧化碳的常见方法，如大理石与盐酸反应。

-使用图表或示意图帮助学生理解二氧化碳制取的反应原理。

3.二氧化碳制取实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳制取的实验操作和注意事项。

过程：

-选择几个典型的二氧化碳制取实验案例进行分析，如大理石与盐酸反应制取二氧化碳。

-详细介绍每个案例的实验步骤、所需仪器和材料、可能出现的实验现象。

-引导学生思考这些实验操作中的注意事项，如何保证实验安全和数据的准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳制取实验中的优化方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳制取相关的主题进行深入讨论，如实验操作的改进、实验数据的分析等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳制取实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳制取实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、实验室制取方法、实验案例分析等。

-强调二氧化碳制取实验在化学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关的化学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳制取实验的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，理解二氧化碳在自然界和生活中的重要应用。他们掌握了实验室制取二氧化碳的原理和方法，能够列举