三年级英语下册 Module 10 Unit 2 Shes got an orange sweater说课稿1 外研版（三起）.docx

三年级英语下册Module10Unit2Shesgotanorangesweater说课稿1外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module10Unit2Shesgotanorangesweater，该部分主要讲述如何用英语描述某人的穿着。课程内容涵盖词汇“sweater”，颜色词汇“orange”，以及句型“Shesgot...”来描述衣物。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇和一些衣物词汇，如“shirt”、“pants”等，以及简单的描述句型。本节课将在此基础上，引入新的颜色词汇和衣物词汇，以及更复杂的描述句型，帮助学生拓展词汇量和提高描述能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确听、说、读“sweater”和“orange”等关键词汇，并能使用“Shesgot...”句型描述人物的衣物颜色。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解在不同文化中，人们对于衣物颜色的喜好和表达方式的差异。

3.思维品质：培养学生观察和描述事物的能力，激发学生的想象力和创造力，通过描述衣物颜色来锻炼学生的思维逻辑。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动交流提升英语学习的兴趣和自信心，培养自主学习的能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的颜色和衣物词汇，能够进行简单的英语交流。在能力上，学生具备一定的听力理解和口语表达能力，但尚需提高描述细节的准确性。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与互动活动，但注意力有时难以长时间集中。

行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂常规，能够按照教师的要求参与学习活动，但个别学生可能存在注意力分散、纪律性不强的问题。这对课程学习带来了一定的影响，需要教师在教学过程中采取多种教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重调动学生的积极性，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时关注每个学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学，以学生为中心，鼓励学生通过实际的语言运用来完成任务。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用目标句型描述衣物颜色；进行小组讨论，让学生互相问答，练习使用新词汇和句型。

3.教学媒体：利用PPT展示衣物图片和颜色词汇，使用音频材料辅助听力练习，以及实物教具（如衣物模型）增强直观感受，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含衣物和颜色词汇的PPT，要求学生预习并记住新词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的衣服颜色吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT内容，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述衣物颜色。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的衣物图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解“shesgot”句型，并用实例演示如何描述衣物颜色。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用目标句型。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践新词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，实践语言技能。

-合作学习法：分组合作，培养团队沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述家庭成员的穿着。

-提供拓展资源：提供相关英语绘本，让学生阅读并学习更多衣物和颜色描述。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭成员穿着的作业。

-拓展学习：学生阅读英语绘本，学习更多相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生能够准确使用“shesgot”句型和颜色词汇来描述衣物，通过课前预习、课