贵州省玉屏侗族自治县八年级历史下册 1 中国人民站起来了说课稿 新人教版.docx

贵州省玉屏侗族自治县八年级历史下册1中国人民站起来了说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

结合贵州省玉屏侗族自治县八年级学生的实际情况，本节课以“中国人民站起来了”为主题，通过讲述新中国成立的历史背景、过程及其意义，使学生深刻理解新中国成立对中国历史发展的深远影响。课程设计注重培养学生的历史思维能力和民族自豪感，以课本为基础，通过生动的案例、图片和视频资料，引导学生主动参与、积极思考，达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：培养学生正确的历史观，通过分析新中国成立的历史背景和过程，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，形成对国家历史的深刻认识和民族自豪感。

2.思维能力素养：训练学生运用历史思维分析问题，通过对比新旧中国的变化，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

3.文化认同素养：引导学生认同中华优秀传统文化，理解新中国成立对传承和发展中华文明的重大意义，增强文化自信。

学情分析

本节课面向的是贵州省玉屏侗族自治县八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力层面，学生具备初步的分析和归纳能力，但批判性思维和深度思考能力尚待提高。在素质方面，学生们表现出对国家历史的兴趣，但需要进一步引导以培养他们的历史责任感和民族自豪感。

行为习惯上，学生们较为活跃，但注意力有时容易分散。他们对新事物充满好奇，喜欢互动式学习，但自主学习能力有待加强。在课程学习上，学生对新中国成立这一历史事件有一定的了解，但对其深远意义和影响认识不足，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。因此，教学过程中需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲述新中国成立的历史背景、过程及其意义，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨新中国成立对个人、社会和国家的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如开国大典等，帮助学生理解新中国的成立对国家发展的具体贡献。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟历史决策过程，提高学习的趣味性和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《义勇军进行曲》，让学生感受新中国成立时人们的激动心情。

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌曲背后的历史意义吗？它和新中国的成立有什么关系？

3.学生思考并回答，教师总结：新中国成立标志着中国人民从此站起来了，这首歌曲是我们民族自豪感和奋斗精神的象征。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新中国成立的历史背景：抗日战争胜利后，国共两党的和平谈判破裂，解放战争全面爆发，最终中国共产党领导的人民军队取得胜利，新中国成立。

-用时5分钟

2.讲解新中国成立的过程：1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立，举行了盛大的开国大典。

-用时5分钟

3.讲解新中国的意义：新中国成立标志着中国人民从此站起来了，结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，成为国家的主人。

-用时5分钟

4.师生互动：请学生举例说明新中国成立对他们家庭或家乡带来的变化。

-用时3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：请学生填写新中国成立的年份、地点、主要领导人等信息。

-用时3分钟

2.讨论题：请学生分小组讨论，新中国成立对他们所在地区的影响，每组选代表汇报。

-用时5分钟

四、课堂提问与核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为新中国的成立对中国的发展有哪些重要意义？

-用时2分钟

2.核心素养能力拓展：请学生结合所学，思考如何将新中国成立的精神传承下去，为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。

-用时2分钟

3.总结：教师总结新中国成立的历史意义，强调学生的历史责任感和民族自豪感，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

-用时1分钟

五、课堂小结（2分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调新中国成立的历史意义。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确记忆新中国成立的时间、地点、主要领导人等基本信息，理解新中国成立的历史背景、过程及其意义。

2.能力提升：学生在教师的引导下，通过讨论、练