2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.5 有理数的加法与减法 1有理数的加法——有理数的加法法则说课稿（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法1有理数的加法——有理数的加法法则说课稿（新版）苏科版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法1有理数的加法——有理数的加法法则，本节课主要讲解以下内容：

1.有理数的加法法则的基本概念；

2.同号有理数的加法法则；

3.异号有理数的加法法则；

4.几个有理数相加时的法则；

5.有理数加法的运算规律；

6.通过具体例题来巩固有理数的加法法则。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习有理数的加法法则，学生能够理解并掌握数学概念的形成过程，培养符号意识。在解决具体问题时，能够运用加法法则进行准确的运算，发展学生的数学抽象和数学建模能力。同时，通过例题训练，学生将学会如何分析问题、解决问题，提高数学推理和数据分析能力，为后续学习打下坚实的数学基础。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段正整数、负整数以及零的基本概念和加减运算，对数的概念有一定的理解，能够进行简单的整数运算。

2.学生处于七年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但个体差异较大。在风格上，学生倾向于通过直观的例子和动手操作来理解和掌握知识，喜欢在互动和讨论中学习。

3.学生在学习有理数的加法法则时可能遇到的困难和挑战包括：对有理数概念的理解不够深入，容易混淆同号和异号有理数的加法法则；在处理多个有理数相加时，对于运算顺序和符号的处理不够熟练；在实际运算中，可能会因为粗心大意而出错。此外，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，需要通过恰当的教学方法来克服。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024秋七年级数学上册》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备与有理数加法法则相关的PPT课件，以及一些实际生活中的加法案例，用以辅助讲解和巩固知识点。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示例题和练习题的海报或大白纸。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生在讨论和练习时进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过正数和负数相加的情况？有理数的加法在日常生活中有什么重要作用？”

展示一些生活中的实例，如温度变化、财务收入支出等，让学生初步感受有理数加法的实际应用。

简短介绍有理数加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数加法的基本概念、法则和运算规律。

过程：

讲解有理数加法的定义，包括同号有理数的加法、异号有理数的加法以及几个有理数相加的法则。

使用图表或示意图帮助学生理解同号相加、异号相加以及有理数加法的运算规律。

3.有理数加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数加法的特性和运算规律。

过程：

选择几个典型的有理数加法案例进行分析，如温度变化、物体位移等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解有理数加法的应用场景。

引导学生思考这些案例中有理数加法的运算规律，以及如何运用这些规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数加法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，运用有理数加法的法则进行运算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数加法的法则、案例分析等。

强调有理数加法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数加法。

布置课后作业：让学生编写几个有理数加法的实际问题，并运用所学知识进行解答，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有理数加法在实际生活中的应用》

-《有理数加法法则的数学证明》

-《有理数加法与其他数学分支的关联》

-《有理数加法在物理学中的运