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八年级地理下册第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能说课稿(新版)湘教版
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级地理下册第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习香港特别行政区的国际枢纽功能,通过分析香港的地理位置、经济发展和交通运输等方面的特点,理解香港在全球经济中的重要地位。本节课内容紧密联系湘教版教材,旨在培养学生的地理素养和实际应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析香港特别行政区的国际枢纽功能,学生将能够联系实际,了解地理特征与经济发展之间的关系,提高对区域发展的认识。同时,通过探究香港的地理位置优势,培养学生的空间分析能力和逻辑推理能力。在了解香港作为国际金融、贸易和航运中心的过程中,树立全球视野,增强国家认同感和国际竞争意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①香港的地理位置及其对国际枢纽功能的影响,理解香港为何能成为国际金融、贸易和航运中心。
②香港特别行政区的经济发展特点,包括产业结构、经济政策和对外经济联系。
2.教学难点
①香港作为国际枢纽城市的形成原因,分析其地理、历史、经济等多方面因素。
②香港在国际经济中的地位和作用,包括其在全球金融体系中的角色以及与内地的经济互动关系。
③学生如何将所学知识与实际生活相结合,理解香港的国际枢纽功能对国家经济发展的重要性。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:地理信息系统(GIS)软件、教学PPT
-课程平台:学校在线学习平台
-信息化资源:地理学科相关电子教材、网络地图资源
-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂问答
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以提问方式引导学生回顾上节课学习的地理知识,如:“同学们,上一节课我们学习了哪些地区的地理特征?它们是如何影响当地经济发展的?”接着,展示一张香港的地图,引导学生观察并提问:“谁知道这个地区的名字?它有什么特别的地理位置和功能?”通过这种方式,激发学生的好奇心和兴趣,导入本节课的主题——香港特别行政区的国际枢纽功能。
2.讲授新知(20分钟)
首先,利用PPT展示香港的地理位置,讲解其位于中国南部沿海,毗邻珠江口,具有得天独厚的地理优势。然后,介绍香港的经济发展概况,包括金融、贸易、物流等主要产业,重点阐述香港作为国际金融中心、贸易中心和航运中心的原因和表现。
接着,通过案例分析,让学生了解香港的交通运输网络,包括港口、航空、铁路等,强调其作为国际枢纽的重要作用。在此过程中,可以穿插提问和小组讨论,鼓励学生积极参与,加深对香港国际枢纽功能的理解。
3.巩固练习(10分钟)
4.课堂小结(5分钟)
5.作业布置(5分钟)
布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇关于香港国际枢纽功能的小论文。具体要求如下:篇幅500字左右,内容需包括香港的地理位置、经济发展特点、国际枢纽功能及其对国家经济发展的贡献。通过作业,巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-香港地理与经济统计数据:收集香港政府统计处发布的最新地理与经济数据,包括人口、面积、GDP、进出口贸易额、港口吞吐量等,以具体数据支撑香港作为国际枢纽功能的论述。
-香港国际金融中心案例:研究香港金融市场的特点,包括股票市场、外汇市场、债券市场等,以及香港金融监管体系。
-全球航运中心比较分析:对比香港与新加坡、上海、深圳等其他全球航运中心的地理位置、港口设施、航线网络等,分析各自的优劣势。
-香港对外经济关系资料:收集香港与中国内地、亚洲其他国家、欧美等地经济往来的资料,了解香港在国际经济中的地位和作用。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用图书馆资源:指导学生到图书馆查阅相关书籍和杂志,如《香港经济年鉴》、《世界经济研究》等,以获取更深入的信息。
-观看纪录片:推荐学生观看关于香港经济发展和地理特征的纪录片,如《香港:超级城市的崛起》、《香港:东西方交汇之地》等,以增强直观感受。
-参与模拟活动:组织学生参与模拟联合国等活动,以香港特别行政区的身份进行经济议题的讨论,提高学生的实际应用能力。
-开展实地考察:如果条件允许,组织学生参观香港的金融区、港口等,亲身体验香港作为国际枢纽的实际情况。
-创作思维导图:要求学生根据所学内容,创作关于香港国际枢纽功能的思维导图,帮助整理和归纳知识点。
-讨论与分享:鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果,通过讨论交流,相互学习,拓宽视野。
七、内容逻辑关系
1.香港的地理位置与国际枢纽功能
①重点知识点:香港的地理
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