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2000字施政教师个人先进事迹材料范文怎么写

全文共5篇示例，供读者参考

字施政教师个人先进事迹材料范文怎么写1

邹xx，语文中级教师，现担任初三语文教学及班主任工作同志热

爱党的教育事业，认真执行党的教育方针，积极探索、贯彻新课程理

念，探索新的教育教学方法，能处处以身作则，为党的教育事业增砖

添瓦。

一、教育教学并重，教书育人齐举。

在教育教学上，只有真正做到心怀正确的教育教学理念、宗旨，

才能寻找到正确的教育教学方法，为学生的全面发展提供真正的支持。

邹进银同志很好的把握着教育教学前进的方向，为学生的发展指明的

方向，掌好了舵盘。

1、一颗爱心看学生。

在他的理念中，学生是平等的，他认为，不管多么优秀的学生，

在前进的过程中一定会出现大量的困难，一招不慎，就会失去优秀；

不管多么玩劣的学生，内心中一定有自己的`理想，有属于他们的独有

优点。因此，在实际的工作中，他总能因人而异，在充分了解学生的

基础上，针对学生长期或突发性的问题，都能及时的找出引领他们的

方法，解决问题，督促学生在正确的方向上成长。在他所任班主任的

班级，不论曾经多么玩劣的学生，都能服从管教，无论是多么优秀的

学生，都觉得获益良多。毕业后，杜同学问：“邹老师，你用什么方

法让那么调皮的学生听话的？我们大家都觉得不可思议，中途的转校

生你也有办法，教教我们看。”他说：“平等与信任。”在他看来，

来自于内心的对学生的平等与信任，学生可以用心感觉得到的，如果

没有这些，做些表面功夫是掩盖不住的。优秀的匡寒同学在读高三时

对他说：“邹老师，不管高考结果如何，我最想感谢的老师就是

您！”

2、一粒种子育心田。

对于教育，他将自己育人的目标定位为：如果我无法给学生一个

优秀的现在，就给他们播下一颗属于未来的健康种子。在教育教学中，

邹老师一直贯彻着一个理念：教学是育人，教学才会长青；育人没有

大事小节，处处都关乎心灵。

毕业了的李同学、戴同学、侯同学等都说：邹老师原来说的话我

明白，但到现在才理解。特别是曾经在家打骂父母的李同学，到邹老

师家里说：邹老师，我现在真的改了，我过去错得太离谱了，你说得

那些话我还记得。邹老师定位学生一生的发展的教育理念，真正使教

育渗透入了心灵，弱化了教育的功利性。

3、一心一意拨阴云。

邹老师教育学生不分时间和毕业与否，只要有学生请教，他都愿

意诚心相授。他认为，学生的问题大多是即时性的，及时解决对学生

而言很重要。

一位才进入学校实验班的优秀学生李z，对于高中的学习很不适应，

几乎每天都会请教各种问题，他都耐心细致的做好心理辅导，面对李

同学的深度思想问题，有时一个电话就会打上一个小时，直到很好的

做好心理工作。

邹老师认为，对初中依赖的高中新生，心理问题会很多，不论过

去优秀与否，曾经的班主任是最好的心理辅导师。

这种业余付出的是巨大的，近6年来，邹老师为他们进行这种心理

辅导不少于个小时。zz等这些优秀学生都在进入高中后，到邹老师处

寻求过多次帮助，其他同学如zz等等，更是多次到家或电话求助。

在语文上，每年的高考之前，都有不少学生找到他进行朗诵专业

的指导，他从不拒绝，也从不收取报酬。在有困难的时刻，学生能首

先想到找邹老师帮助，这是他将教育深入心灵体现，他在无私的奉

献。

二、爱校爱生日常事，点滴功夫亦穿石。

邹老师热爱学校，热爱工作。他说：热爱不是呼口号，而是我们

生活中的日常事情，去做，就是热爱。他对学生说：如果你热爱老师，

请你多想想自己的未来，让自己行动起来，对自己负责；如果你们热

爱班级，请你多动手做一点班级小事；如果你热爱学校，就对学校多

一些信任。

对于学校的发展，他认为：学校的发展靠成绩，优秀的成绩除了

其他必要因素外，一定要有优秀的生源，优秀的生源基础还是在初中。

在他的教育下影响下，学生们大多爱校恋校，自觉留在母校读高中。

这其中就有年参加高考的优秀的学生zz等。

特别是刘弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他们的父母都希望他们进入

雅礼就读高中，因为他们自己选择了地质中学，并最终成为地质中学

毕业的优秀高中生，证明了地质中学的办学实力。

三、学传帮带有口碑，创新管理有效率。

除了在业务上努力向上，为学生的发展尽心尽责外，他还坚持学

习，拥有多项技能。他自学电脑，因为电脑应用是高效工作的工具；

他阅读历史，因为史可鉴今，可以让学