高中通用技术 3.1《设计的一般过程》（2）说课稿.docx

高中通用技术3.1《设计的一般过程》（2）说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

高中通用技术3.1《设计的一般过程》（2）主要围绕设计的具体步骤和实施方法进行讲解。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.设计步骤的详细介绍，包括明确设计任务、市场调研、创意构思、方案筛选、设计制作、测试与评估、成果展示等环节。

2.设计实施方法，如设计原则、设计规范、设计工具与软件的应用等。

3.结合具体案例进行分析，让学生了解设计过程在实际应用中的操作和注意事项。

4.培养学生遵循设计的一般过程，提高设计能力和创新思维。

核心素养目标

1.让学生通过分析设计的一般过程，培养技术意识，理解技术对生活、社会的影响。

2.通过设计实践，提高创新设计能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的信息素养，使其能够有效地获取、分析、处理与设计相关的信息。

4.增强学生的团队合作意识，培养其在设计过程中的沟通与协作能力。

5.培养学生的技术伦理观念，使其在设计过程中能够关注社会责任和可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了设计的基本概念和要素，对设计的基本流程有初步了解。

-学生具备一定的技术操作能力，能够使用一些基础的设计工具和软件。

-学生在之前的课程中已经接触过一些简单的创意构思和方案筛选的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对设计领域有浓厚的兴趣，对于创造性的活动充满热情。

-学生具备一定的逻辑思维和创新能力，能够进行初步的问题分析和解决。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论分析，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计过程中遇到创意构思的瓶颈，难以产生新颖的设计想法。

-在方案筛选阶段，学生可能会因为缺乏经验和标准而难以做出有效决策。

-实施设计时，学生可能会对设计工具和软件的使用不够熟练，影响设计效果。

-学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了通用技术教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括设计案例图片、设计流程图表、设计原理视频等，以增强学生对设计过程的理解。

3.实验器材：若课程中包含设计实践环节，准备必要的实验器材，如绘图工具、模型制作材料等，并确保其安全可用。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段成功设计案例的视频，让学生直观感受设计从构思到成品的过程。

2.提出问题：询问学生“设计的过程有哪些步骤？”和“为什么这些步骤是必要的？”

3.引导讨论：邀请学生分享他们对设计的认识，并简单介绍本节课将要学习的设计的一般过程。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.明确设计任务

-讲解设计任务的定义和重要性，强调明确任务目标对设计过程的影响。

-用案例分析的方式，展示如何明确设计任务。

2.市场调研

-介绍市场调研的目的和方法，强调数据收集和分析的重要性。

-通过实例展示调研过程，让学生理解调研在设计中的应用。

3.创意构思

-讲解创意构思的方法和技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-提供创意构思的案例，引导学生讨论并理解创意构思的重要性。

4.方案筛选

-介绍方案筛选的原则和标准，让学生学会如何从多个方案中做出选择。

-通过模拟筛选过程，让学生参与其中，加深对筛选步骤的理解。

5.设计制作

-讲解设计制作的基本流程，包括草图、设计图、原型制作等。

-展示设计软件和工具的使用方法，让学生了解现代设计技术的应用。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.分组讨论：让学生以小组形式，针对一个具体的设计任务，讨论并列出设计的一般过程。

2.小组分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的讨论成果，教师进行点评和指导，强调重点和难点。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.课堂提问：教师提出与设计过程相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-“设计过程中，哪个步骤最关键？”

-“如何确保创意构思的可行性和创新性？”

2.学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.互动总结：教师引导学生总结设计的一般过程，并强调其在实际应用中的重要性。

【课堂结束】

用时：5分钟

1.总结回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调设计的一般过程的连贯性和必要性。

2.布置作业：布置一个设计小项目，让学生独立完成，巩固所学知识。

3.课堂反馈：教师收集学生对