三年级品德与社会上册 我们的学校（二）说课稿 泰山版.docxVIP

三年级品德与社会上册我们的学校（二）说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们的学校（二）》是泰山版三年级品德与社会上册第二单元《我们的校园生活》中的第二课。本节课旨在让学生了解学校的历史、文化和发展，培养学生的学校荣誉感和集体意识。教材通过生动的图片和实例，引导学生关注学校的变化，激发学生热爱学校的情感，与学生的实际生活紧密相连，有利于培养学生的品德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及文化认同感。具体包括：

1.培养学生观察学校历史、文化特色的意识，增强对学校传统文化的了解和认同。

2.通过参与学校活动，提高学生的团队合作能力，培养良好的集体主义精神。

3.激发学生关爱学校、为学校做贡献的愿望，提升学生的社会责任感和公民素养。

三、学情分析

三年级的学生正处于品德形成的关键时期，他们对学校生活有了初步的认识，但对其历史和文化内涵的理解还不够深入。在知识层面，学生已经具备了一定的观察、描述和概括能力，能够通过观察学校的环境和活动来了解学校的基本情况。在能力方面，学生具备一定的信息收集和处理能力，但尚需培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生开始形成对集体的认同感和归属感，但他们的自我管理能力和责任感还有待加强。行为习惯上，学生可能存在对学校规则不够重视、课堂参与度不高等问题，这些习惯可能会影响到他们对课程学习的态度和效果。

针对这些特点，本节课的教学需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解学校的历史和文化，从而提高他们的学校荣誉感和集体意识。同时，教学中应注重培养学生的观察、分析和表达能力，以及良好的行为习惯，为他们的品德发展打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好泰山版三年级品德与社会上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集学校历史图片、校园风光照片、学校荣誉证书等，制作成PPT或视频，用于课堂展示。

3.教学道具：准备一些与学校相关的物品，如校徽、校旗等，作为教具使用。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校历史和文化兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校的历史吗？学校的文化有哪些特点？”

展示学校历史照片和文化活动视频片段，让学生初步感受学校的历史底蕴和文化魅力。

简短介绍学校的历史和文化的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.学校历史与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校历史和文化的起源、发展及其特点。

过程：

讲解学校历史和文化的定义，介绍学校的历史沿革和文化传承。

结合实例，让学生更好地理解学校历史和文化在校园生活中的体现。

3.学校历史与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校历史和文化的内涵和意义。

过程：

选择几个典型的学校历史和文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校历史和文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和弘扬学校历史和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校历史和文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校历史和文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校历史和文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校历史和文化的起源、发展、案例分析等。

强调学校历史和文化在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校历史和文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校历史和文化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校史上的光辉篇章》：详细介绍学校历史上的重要事件和杰出人物，帮助学生了解学校的发展历程。

-《校园文化探秘》：深入探讨学校的文化内涵，包括校训、校徽、校歌等，以及校园建筑的风格和意义。

-《身边的榜样》：收录学校优秀师生的故事，展现他们的精神风貌，