第24课诗词曲五首之《南乡子-登京口北固亭有怀》一等奖创新教学设计.docxVIP

第24课诗词曲五首之《南乡子-登京口北固亭有怀》一等奖创新教学设计

《南乡子·登京口北固亭有怀》

杜小乐

一、问题导入

1.谈话导入

“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若对辛弃疾的评价。辛弃疾是北宋文坛少有的文武全才，“武能马上定钱坤，文能提笔安天下”是很多人对他的印象。今天要学习的这一首《南乡子·登京口北固亭有怀》同样豪迈大气。

2.学习目标

①反复揣摩，有感情地朗读诗歌。（重点）

②体会本词咏史怀古、借古讽今的写作特点。（难点）

③体味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）

二、问题思考

1.作者简介

辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。

2.写作背景

辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。宋开禧元年，当时作者在镇江知府任上，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，便写下了这首词。

3.文学常识

“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江东北的北固山上，下临长江，亦称北固楼。有怀，有所感怀。标题点明作词缘由，简洁。

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。

4.读准字音把握节奏

何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。年少/万兜鍪（dōumóu），坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。

5.理解词意

三、问题解决（小组合作）

1.赏析：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”

设问、比喻、用典，“悠悠”一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷；化用杜甫《登高》里“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，将词人的愁绪和感慨，比作长流不息的江水。表现了词人心中无尽的愁思和感慨。

2.理解“年少万兜鍪，坐断东南战未休”（表现手法）

作者借用典故，歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，反衬南宋的庸碌无能、怯懦苟安。

3.为什么要用“生子当如孙仲谋”的典故？

运用典故，“生子当如孙仲谋”，借用曹操的话，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、昏庸怯懦的南宋朝廷的愤懑之情。

4.本词上、下阙各使用了什么表现手法？有什么表达效果？

上阙借景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，表达作者对历史兴亡变迁的感慨。下阕用典，表现了作者怀古伤今的感慨。

5.全词以三问三答构成，问答贯穿全文，有什么作用？

问江山——问兴亡——问敌手

本词在艺术表现手法上的特点：问答入词，全词三问三答，层层深入，层层推进，气势越来越强，显示出词人的豪放情怀。

四、课堂小结

本词通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。

五、问题拓展

积累风雨飘摇的南宋王朝的爱国诗句：

生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

待从头，收拾旧山河，朝天阙。岳飞《满江红》

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

六、课堂检测

1、山水可纵豪情。辛弃疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在《南乡子.登京口北固亭有怀》上阕写下“，____________，”的句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。

2.弃疾用“，”(《南乡子.登京口北固亭有怀》)刻画孙权年少有为、武功盖世的形象。

3.历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在(南乡子.登京口北固亭有怀》中“，_________，”也曾有物是人非的嗟叹。