高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第3节 传统工业区与新工业区说课稿 新人教版必修2.docx

高中地理第四章工业地域的形成与发展第3节传统工业区与新工业区说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

结合高中地理新人教版必修2第四章第三节“传统工业区与新工业区”的内容，本节课设计思路如下：以引导学生探究工业地域的形成与发展为线索，通过案例分析、问题驱动的教学方法，让学生理解传统工业区和新兴工业区的概念、特征及成因。首先，介绍工业地域的基本概念，让学生明确学习目标；其次，分析我国典型传统工业区和新工业区的案例，引导学生发现两者的差异；最后，通过小组讨论，探讨如何促进传统工业区的转型升级和新工业区的发展。整个教学过程注重培养学生的地理思维能力、实践能力和团队合作意识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析传统工业区与新工业区的形成与发展，使学生能够理解工业化进程中的地理规律，提高对区域经济发展差异的认识；培养学生在实际情境中提取信息、分析问题和解决问题的能力；同时，增强学生对可持续发展理念的理解，以及在现实生活中运用地理知识进行决策的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了地理学的基本概念、工业区位因素、区域经济发展的基本理论，并能够运用地图和地理信息系统分析地理空间数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对现实生活中的地理现象具有较强的好奇心，对工业区的发展与变迁感兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维和综合分析能力，喜欢通过案例学习，倾向于通过合作和讨论的方式深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解工业区形成与发展的复杂过程、分析不同工业区之间的差异及成因方面存在困难。此外，将理论知识与实际案例相结合，提炼关键信息并进行深入分析，对学生来说也是一个挑战。对一些空间概念和地理术语的理解也可能不够深入。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析传统工业区与新工业区的案例，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.案例分析法：运用实际案例，讲解工业区的形成与发展，帮助学生理解理论知识与实际应用的关系。

3.问答法：通过提问和回答，激发学生的思考，巩固知识点，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图文并茂的资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示工业区的空间分布，培养学生的空间思维和分析能力。

3.网络资源：整合网络上的相关资料和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和自主探究能力。

教学过程

同学们，今天我们将学习高中地理第四章第三节“传统工业区与新工业区”。本节课我们将探究工业地域的形成与发展，了解传统工业区和新兴工业区的概念、特征及成因。接下来，让我们开始今天的学习之旅。

一、导入新课

首先，请大家回顾一下我们之前学过的工业区位因素和区域经济发展的相关内容。谁能告诉我，工业区位因素主要包括哪些方面？

（学生回答）

很好，工业区位因素包括自然资源、交通运输、劳动力、市场、技术等。接下来，请大家思考一个问题：随着经济的发展，工业在不同地区的分布会发生怎样的变化？

（学生思考并回答）

对，工业会从资源丰富、交通便利的地区逐渐向市场、技术、人才等优势明显的地区转移。这就是我们今天要学习的主题——传统工业区与新工业区。

二、探究传统工业区

1.请大家翻到课本第81页，阅读“传统工业区的形成”部分内容。思考以下问题：传统工业区形成的条件是什么？

（学生阅读并回答）

很好，传统工业区形成的条件包括丰富的自然资源、便利的交通运输、充足的劳动力等。接下来，请大家看课本第82页的案例——德国鲁尔区。思考以下问题：鲁尔区是如何发展成为传统工业区的？

（学生阅读并回答）

鲁尔区之所以能发展成为传统工业区，主要是因为它具备了丰富的煤炭资源、便利的交通运输、充足的水源和劳动力等条件。

2.接下来，我们来看一下传统工业区面临的问题。请大家阅读课本第83页的“传统工业区面临的问题”部分内容。思考以下问题：传统工业区面临的主要问题是什么？

（学生阅读并回答）

很好，传统工业区面临的主要问题包括环境污染、资源枯竭、产业结构单一等。这些问题严重制约了传统工业区的可持续发展。

三、探究新工业区

1.现在，让我们来了解一下新工业区的概念和特征。请大家翻到课本第84页，阅读“新工业区的特征”部分内容。思考以下问题：新工业区与传统的工业区相比，有哪些不同之处？

（学生阅读并回答）

很好，新工业区与传统的相比，主要有以下不同之处：产业类型多样、科技含量高、环境污染小、发展潜力大等。

2.接下来，我们来