九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第二框 与世界深度互动说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第二框与世界深度互动说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级道德与法治下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》第二框《与世界深度互动》。本节课旨在让学生了解我国与世界各国在经济、政治、文化等方面的深度互动，培养学生具备全球视野和跨文化交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的我国国情、世界格局等知识与之相结合，进一步理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何在世界舞台上发挥积极作用。此外，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生对国际事务的关注度和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养政治认同、理性分析、国际视野和文化自信。通过学习本节课，学生将增强对国家在国际事务中角色的认同，提高理性分析国际互动的能力，拓宽国际视野，理解不同文化背景下的交流与合作，同时增强对中国文化的自信心，为成为具有国际竞争力的公民打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本国情、世界地理概貌、不同国家和地区的文化特点等相关知识，具备了一定的国际政治经济背景理解能力。

2.学生对于国际事务表现出浓厚的兴趣，具备通过网络、新闻等渠道获取信息的能力。他们在学习上具有一定的批判性思维和合作学习能力，但分析问题和逻辑推理能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂国际关系的理解可能存在偏差，对于专业知识如国际贸易、外交政策等理解不够深入，以及如何将理论知识与实际案例结合，形成自己的见解。此外，部分学生可能在表达自己观点时感到困难，需要引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级道德与法治下册教材，以保障教学内容的统一和完整。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际新闻报道、互动案例分析、图表和数据，以及相关的视频资料，以多媒体形式丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录观点。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于中国参与国际事务的新闻图片，如一带一路倡议、国际援助等，引发学生对主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的我国在国际舞台上的地位和作用，为学生进入本课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心概念“与世界深度互动”，包括经济、政治、文化等方面的互动。

举例说明：通过分析我国与不同国家在贸易、投资、文化交流等领域的具体案例，帮助学生理解深度互动的具体表现。

互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的国家或地区，探讨我国与其在各个领域的互动情况，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据探究结果，制作一份简洁的PPT或海报，展示我国与所选国家或地区的互动情况。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，提供必要的资料和意见。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请各组代表上台展示成果，并进行简要点评，强调与世界深度互动的重要性和意义。总结本节课的主要知识点，确保学生掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇短文，描述我国与某一国家或地区深度互动的一个具体案例，分析其影响和意义。要求学生在下节课前提交。

六符“六、知识点梳理”

六、知识点梳理

1.国际互动的基本概念：介绍国际互动的定义、类型及其重要性，包括经济、政治、文化等方面的互动。

2.中国的全球地位：阐述中国在世界舞台上的地位和作用，包括经济总量、科技发展、国际影响力等方面的内容。

3.一带一路倡议：详细解释一带一路倡议的背景、目标、主要内容和意义，以及对中国和世界的影响。

4.国际贸易与投资：分析中国参与国际贸易的主要形式、对外投资的特点和趋势，以及国际贸易规则。

5.文化交流与合作：探讨中国与世界各国在文化交流、教育合作、科技创新等领域的互动，以及文化交流的重要性。

6.国际组织与外交政策：介绍重要的国际组织如联合国、世界贸易组织等，以及中国的外交政策和在国际组织中的作用。

7.全球化对国家发展的影响：分析全球化对国家经济发展、文化传承、社会稳定等方面的影响，以及中国应对全球化的策略。

8.国际责任与挑战：讨论中国在国际事务中的责任、面临的挑战，以及如何应对这些挑战，维护国家利益。

9.和平发展道路：阐述中国坚持和平发展道路的原则、内涵和实践，以及在国际事务中的和平使者角色。

10.青少年国际视野培养：强调青少年如何培养国际视野，提升跨文化交流能力，为成为国际公民做