数学人教版(2024)一年级上册第六单元复习与关联-应用提升教案.docVIP

复习与关联--应用提升

数学人教版(2024)一年级上册第六单元复习与关联

一、教学目标：

知识目标：进一步深化学生对一年级上学期数学知识体系的理解，包括但不限于数字的读写、比较大小、简单的加减法及其应用。

技能目标：强化学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，特别侧重于跨学科的综合应用和批判性思维的培养。

情感目标：激发学生对数学学习的内在兴趣，培养面对挑战不畏难的态度，以及与同伴协作解决问题的合作精神。

二、教学重难点

重点：通过跨学科项目，让学生在解决现实问题的过程中，自然地运用并深化数学知识。

难点：引导学生跳出传统框架，创造性地思考问题，培养批判性思维和创新能力。

三、教学准备

物资准备：科学实验器材（水杯、沙子、小石块）、绘画材料、多媒体设备、计时器、各类形状的积木或拼图块。

环境准备：安排一间多功能室作为活动场地，空间布局有利于分组活动和展示分享。

心理准备：营造开放、包容的课堂气氛，鼓励尝试和探索，接受失败作为成长的一部分。

四、教学流程

一、导入环节（5分钟）

情境设定：“数学探险队出发！”

利用多媒体展示一组跨学科的情境图片，如植物生长、动物迁徙、天体运行等，激发学生的好奇心。

提问：在这些看似与数学无关的现象背后，数学扮演了什么角色？

短暂讨论后，宣布成立“数学探险队”，今天的任务就是探索数学与周围世界的联系。

二、跨学科探究（15分钟）

第一部分：科学实验—“容量的秘密”

活动描述：

分组，每组一套实验材料：透明水杯、沙子、小石块。

实验任务：探究相同体积容器装入不同物体后的容积变化，记录数据。

探究过程中，引导学生思考：如何用数学语言描述观察结果？

第二部分：艺术创作—“图形的魔法”

活动描述：

提供彩色纸张、剪刀、胶水、各类形状的拼图块。

任务：自由组合图形，创造出一幅有意义的画面，可以是风景、人物或想象中的生物。

过程中，鼓励学生运用几何知识构思图案，如长方形的窗户、圆形的太阳等。

三、分享与讨论（15分钟）

小组汇报：“我们的发现与创意”

每组选择一位发言人，介绍实验或创作的过程，重点分享数学知识在其中的应用。

全班进行评价与提问，教师适时引导，强调数学在多领域中的通用性和重要性。

四、总结与反思（5分钟）

教师总结：“数学无处不在”

回顾今日活动，强调数学不仅仅是书本上的公式和定理，而是渗透在生活方方面面的知识工具。

引导学生思考：除了今天的活动，还能在哪里找到数学的身影？

家庭作业

观察日记：“我身边的数学”

要求学生在接下来的一周里，留心观察身边的事物，记录下至少三个与数学有关的例子，可以是时间管理、物品计数、距离估算等。

下次课分享观察成果，互相交流启发。