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突破日照图难点要解决的几个核心问题

湖北省大冶市第一中学程良安

日照图类问题在地理学科高考试题中出现的频率非常高，而且往往是整套试题中难度最大的题目。教师感觉到难教，学生感觉到难学。如何突破这个难点，是一个值得我们思考的问题。

学生在解日照图类题目时往往不能抓住解题的突破口，通过大量的训练也往往不得要领，究其原因，主要是在面对各种各样的图形时，不明白这些图是如何作出来的，不能把一些变式图形与几个常见的基本图形建立起联系。

要就突破日照图难点要解决以下几个核心问题：掌握作图的几个关键词，了解日照图的几种基本形态，在解决问题时熟练运用几种常用思维方法。

一、理解作图的五大关键词

（1）平行――太阳光线相互平行。

（2）相切――=1\*GB3①太阳光线与球面相切（切点组成晨昏圈）；=2\*GB3②除春、秋分时刻外，晨昏圈会与同时与南北半球的两个纬度度数相等的纬线圈相切。

（3）垂直――=1\*GB3①太阳光线垂直于直射点所在的地平面；=2\*GB3②太阳光线垂直于晨昏圈所在的平面。

（4）过球心――过直射点的太阳光线延长线过球心。

（5）对称――球体是一个非常完美的对称体，很多地理事物在南北半球、昼夜半球都存在对称现象。

二、熟悉日照图的五种基本形态

（1）侧视图

图2图1

图2

图1

图3侧视变形图

图3侧视变形图

图3是由图1和图2变形后拼接而成的。

（2）正视图：在侧视图的基础上旋转90°而成。

图5图4

图5

图4

图6正视变形图

图6正视变形图

（3）极地俯视图

图8图7

图8

图7

（4）昼（夜）半球正视图

图9

图9

例4：图15中Ａ、Ｂ两点分别是晨线、昏线与30°N纬线圈的交点，读图完成下列问题。（问题略）

图16

图16

图15

解析：要解决这个问题，只要把图15“补”成图16的样子，它就变成了一幅我们熟知的北极地区俯视图，题目的难度就一下子降了许多。

4、数学思维：不少同学在解地理题目的时候，不善于灵活地进行思维方式的转换，其实，日照图的有些题目，如果用数学思维的方法解决，有时会使问题简单化。

（1）用纯数学方法解地理题。

例5：关于太阳高度的叙述，正确的是：

A、纬度越高，正午太阳高度的年内最大值与最小值之差越大

B、南北回归线之间，纬度越高，正午太阳高度的年内最大值与最小值之差越大

C、南北纬30°、60°的正午太阳高度的年内最大值与最小值之差均为46°52′

D、南北纬30°、60°的正午太阳高度的年内最大值与最小值之差随纬度升高变大

解析：要解决此问题，必须将地球表面分成三种情况，热带、温带和寒带，并经过一系列纯数学运算就能得出正确答案是C。

寒带地区：HMax＝90°－(α-23°26′),HMin＝0°，因此，ΔH＝113°26′－α。随纬度升高正午太阳高度的年内最大值与最小值之差越小。

温带地区：HMax＝90°－(α-23°26′),HMin＝90°－(α＋23°26′)，因此，ΔH＝46°52′。正午太阳高度的年内最大值与最小值之差是个定值。

热带地区：HMax＝90°,HMin＝90°－α，因此，ΔH＝α＋23°26′。随纬度升高正午太阳高度的年内最大值与最小值之差越大。

图17（2）用坐标图反映不同地区，同一天内太阳高度的日变化；用坐标图反映不同地区正午太阳高度的年变化；用坐标图反映不同地区昼夜长短的年变化。

图17

例6：图17中①②③④四条线段，分别代表北半球夏半年某日四地的太阳高度日变化过程，h已知，H1、H2未知，读图后回答问题：

（1）②表示的地点是，该地夏半年太阳高h的变化范围是。

（2）这一天，太阳直射点的纬度是。

（3）四地中，发生极昼现象的是，这一天地球上发生极昼现象的地区是。

（4）H1＝，H2＝。（用h表示）

参考答案：（1）北极0°—23°26′（2）h

（3）②③北纬（90°—h）及其以北地区（4）H1＝2hH2＝90°—h

(发表于《考试报》2008年07月专版第11期)