八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第5课 艰苦创业的民族脊梁说课稿1 川教版.docx

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁说课稿1川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习社会主义道路的探索过程中，民族脊梁在艰苦创业中所作出的贡献。通过本节课的学习，学生将了解到我国在社会主义建设初期的艰辛历程，以及老一辈革命家、科学家、工人、农民等各行各业人士在艰苦创业中所展现出的伟大精神，进一步培养学生的爱国主义情怀和责任担当。

核心素养目标

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已经掌握了一些历史学习方法，如通过时间线理解历史发展，通过人物了解历史事件等。然而，在分析问题和批判性思维方面，学生还有待提高。

在素质方面，学生们对国家的历史和文化有一定的了解，但往往缺乏对社会主义建设时期深入的认识。他们的价值观正在形成中，对于艰苦创业和民族脊梁的概念可能较为模糊。

行为习惯上，学生们活泼好动，对于枯燥的理论知识可能缺乏耐心，但通过故事性的教学方式能够激发他们的兴趣。他们在小组讨论中表现出合作精神，但有时讨论深度不足。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性将直接影响学习效果。因此，教学过程中需要通过生动的案例和互动活动来吸引学生的注意力，同时引导他们深入思考，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本川教版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集与艰苦创业的民族脊梁相关的历史图片、视频资料，以及相关历史人物的纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，预留空间进行课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是社会主义道路吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于社会主义建设时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时期的艰苦与奋斗。

-简短介绍社会主义道路探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义道路探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义道路探索的基本概念、历史背景和意义。

过程：

-讲解社会主义道路探索的定义，以及它在我国历史发展中的重要地位。

-详细介绍社会主义道路探索的组成部分，如大跃进、人民公社化运动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解社会主义道路探索的实际应用和作用。

3.艰苦创业的民族脊梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艰苦创业的民族脊梁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的艰苦创业的民族脊梁案例进行分析，如焦裕禄、王进喜等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艰苦创业的民族脊梁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习他们的精神解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论艰苦创业的民族脊梁在当代社会的意义，并提出如何传承和发扬这种精神的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与艰苦创业的民族脊梁相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艰苦创业的民族脊梁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艰苦创业的民族脊梁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义道路探索的基本概念、历史背景、艰苦创业的民族脊梁案例分析等。

-强调艰苦创业的民族脊梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这种精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于艰苦创业的民族脊梁的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.社会主义道路