暑期三下乡社会实践活动心得体会.docx

暑期三下乡社会实践活动心得体会

暑期三下乡社会实践活动心得体会1

在为期半个月的社会实践活动中，我们对农村生活的不同方面有了更多的熟悉，通过调研、走访、询问、争论等多种方式，对农夫工子女的心理和受教育状况、当地教育的进展状况、农村基层党组织建设、村民经济和生活状况以及当地的非物质文化遗产爱护等民俗民风等方面做了更进一步的了解和调查分析，发觉和总结了一些现实的问题，并提出了一些可行性的建议，盼望能得到当地人们的重视，使xx村的各个方面呈现良好的进展状态。现将此次社会实践活动期间的一些活动及心得体会分述如下：

一、团队集体意识是保障，充分展现个人的才能。

此次实践小分队共有18名队员，在每项活动中大家都能从思想上高度重视，严格要求自己、克服困难，仔细负责的做好每项工作。

(一)实践调研活动分工明确，党员、团员带头做好工作。

实践活动共分为支教、调研、后勤3项板块，全体队员乐观参加，各项工作都能做到责任到人，目标明确，干劲十足。让我深切的感觉到一个优秀的团队要想保质保量的完成任务，是和每个人的付出和辛勤努力，相互协调是分不开的。

(二)入乡随俗，勤俭节省。

从城市到农村，大家都能很快的适应村里的生活。实践队员和同学一起自己动手，把我们的校内、宿舍布置的简洁整齐;共同节省水电资源、爱惜学校的公共财产，在半个月的实践活动中我们和谐的生活在这个暖和的大家庭中。

二、热心义务支教，奉献爱心

以义务支教为基础，诵读国学经典为主要内容，为更多的农夫工子女奉献爱心，把我们学到的课堂学问转化为实际力量，运用到社会实践中去，同时也提高每个同学的思想意识，使他们主动、热心的投入到学习中去。

(一)“义务支教亦师亦友”

此次社会实践活动的义务支教环节得到了蒋家湾村委会，蒋家湾九年制学校以及广阔父老乡亲的大力支持和赞扬。我们的教学活动以“诵读国学经典，传承华夏文明”为主要内容，把《三字经》《弟子规》等中的圣哲先贤的教育思想传输给同学，通过学习他们也对国学的学习产生了深厚的爱好，同时也更加规范了自己的言行。

每天自愿来学校的同学在并不断增多，从最初的不足100人后来一度增加到260多人，还有许多四周村庄、县城的同学，使我们感到一种骄傲感和成就感。同时也深切的体会到：

1、农村的孩子渴望接受到更多的学问，接受和城市孩子一样良好的教育，只是条件限制了;

2、其次，要想学业有成，成为一个有用的人，不仅要学习好，而且先得学会做人，孝亲尊师，团结友爱，礼貌待人，真诚相待;

3、再者，针对本村同学的受教育状况，我还能深切的感受到，农村的教育体制还是相对落后，素养教育的口号能否真正的落实到他们的身上还值得我们仔细反思;

4、第四，我们也初次体会到了要做一名合格的老师也是需要付出许多的，比如备课，写教案，上课，批改作业，关怀同学的平安以及生活，学习和心理状况等诸多方面，每个环节必需仔细专心。更重要的是能把课本学问生动好玩的讲给同学，而且还能让他们更好的理解和运用学问;

5、最终我们还了解发觉，农村孩子的教育问题并不能得到充分的重视，重男轻女的现象仍旧有增不减，同学的身心健康也不能得到很好的重视。特殊是在他们在面临失学和打工等选择时表现出的愚昧无知，对人和事物所表现出的畏惧、退缩、甚至是冷漠的确令人担忧。

(二)“应试素养双并行身心健全是保障”

随着素养教育和新课改的不断推动，培育祖国的建设者和接班人更值得我们去关注，特殊是在偏远的农村中学校，由于农村孩子的家长大多数不识字、没文化，直接影响到了下一代的教育，再加上农村各方面条件的限制，就使得应试教育和素养教育都显现了严峻的问题：由于九年制学校的师资有限，校舍面积小，教学内容不能更好的开展，在许多同学中普遍表现出“英语难，数学差，其它方面漏差大”等问题;而为了保证升学率，更多的同学有书读，学校把大部分的时间和精力支配在主课方面，使同学产生疲乏，厌学等状况。另一方面，由于主要课程占据了大量的时间，直接导致同学了德、智、体、美、劳的全面进展严峻失衡，同学的学习爱好大打折扣，产生了一些消极影响。

在我们支教期间，面对各班级的同学补习语、数、外等主要课程，以讲解基础方法和培育爱好为主，同时也增加了一些丰富多彩的课外活动，如唱歌，书法，绘画，演讲，太极拳，衰弱操，体育等。

我们看到孩子们极大地投入热忱和仔细学习的态度，相比在城市优越的条件下学习的孩子所表现出的迷惘、无知、铺张时间等等，我们是否会感觉到这也是教育自身的一种不公平，我们更有义务和责任去关心他们?物质条件有限我们完全可以克服，但思想精神上必需健康，充实。