2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 2 How old are you第一课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时》是外研版（三起）教材中的一个重要单元。本节课主要围绕询问年龄这一主题展开，旨在让学生掌握询问年龄的句子Howoldareyou?及其回答。通过学习本课时，学生能够了解和使用这个句型进行实际交流，同时复习和巩固已学的数字和颜色单词。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用Howoldareyou?进行年龄询问，并能用正确的句型回答。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下询问年龄的礼貌方式。

3.思维品质：学生在实际交流中能够灵活运用所学句型，培养基本的交际能力和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、实践和合作学习，提高英语听说能力，培养自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Howoldareyou?这一句型进行年龄询问。例如，在角色扮演活动中，学生需要能够主动使用这句话来询问同伴的年龄。

-学会使用正确的回答方式，如Imeight.，涉及到正确的数字表达和主谓一致的使用。

-能够听懂并识别与年龄相关的词汇，如nine、ten等，并在适当的语境中使用。

2.教学难点

-正确区分Howoldareyou?与Howmanyyearsoldareyou?两个句型的用法。学生可能会混淆这两个句型，因此需要通过大量的练习来区分它们。

-掌握正确的发音，尤其是数字单词的准确发音，如seven、eleven等，这些单词的发音容易出错。

-在实际交流中灵活运用所学句型，学生可能会在真实的对话中忘记使用所学句型，或者使用不自然，需要通过模拟情景和实际对话来加强实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-教学材料：外研版三年级英语上册课本、教学卡片、黑板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频片段、音频资料

-教学手段：小组活动、角色扮演、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首英文歌曲，如Head,Shoulders,KneesandToes，在歌曲中自然融入数字，激发学生学习兴趣。

-歌曲结束后，教师引导学生复习歌曲中出现的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一张包含不同年龄人物的图片，引导学生用中文描述每个人的年龄。

-引出英文句型Howoldareyou?，并演示正确的发音和语调。

-通过角色扮演，教师与学生互动，使用句型进行问答练习。

-教师展示教学卡片，上面写有不同年龄的数字，让学生练习正确的回答方式。

-进行小组活动，学生之间互相询问年龄，并用所学句型回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个简单的游戏，如Findthepersonwhois...，让学生在游戏中练习使用Howoldareyou?。

-学生两两配对，进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-教师提供一些情境，如生日派对，让学生在情境中运用所学句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，强调Howoldareyou?的正确使用。

-学生分享在课堂上的学习体会和遇到的困难，教师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用Howoldareyou?编写一段对话，并与家长进行练习。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型，记录下使用的情况和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语儿童故事书》中关于年龄和数字的章节，让学生在课后阅读，增强对数字和年龄的理解。

-《英语国家文化常识》中介绍不同国家询问年龄的习俗和用语的篇章，帮助学生了解文化差异。

-《英语口语练习册》中包含年龄询问和回答的对话练习，供学生在课后自主练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生录制一段用Howoldareyou?进行对话的视频，上传到学校的教学平台，与其他同学分享。

-布置学生编写一个小故事，故事中至少包含三个人物，每个人物的年龄都不同，要求使用Howoldareyou?进行询问和回答。

-鼓励学生观察身边的亲朋好友，记录下他们询问年龄的方式，并在下一堂课上进行