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湖北人教鄂教版二年级下册科学第一单元《各种各样的天气》教案设计--第1页

教学基本信息

课题1.各种各样的天气

是否属于否

地方课程或校本课程

学科科学学段：低段年级二年级

相关

领域地球与宇宙

教材书名：科学出版社：人民教育出版社出版日期：2018年8月

指导思想与理论依据

指导思想：观察、探究是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，

是小学科学教学的基础。小学生的科学探究主要是以系统的观察为基础，小学科学教育是以培养小

学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。在小学科学教学过程中，

学生观察得越仔细，就越能发现和提出问題，越能引发更多的思考和探究。观察、探究是小学生学

习科学的良好方法，因此培养学生的观察、探究能力是小学科学教师的重要任务。

理论依据：

小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。突出创设学习环

境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会；强调做中学和学中思，通过合

作与探究，逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

问题和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,发展学生的创造性、批判性思维和想象力；重视

科学与人文的结合、求善求美教育与求真教育的结合,培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品

质。基于以上理论支撑，在本课中设计了观察、设计、交流分享等一系列的活动，让学生充分参与

探究，逐步培养学生收集和处理信息的能力、以及交流与合作的能力等,发展学生的创造性、批判性

思维和想象力。

教学背景分析

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教学内容：

课标分析：

《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。

所属概念：14地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。

一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

教材分析：

人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内

容。本课所在单元为第一单元《了解天气》。本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和

气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。在教学中，不

仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种

重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。

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第1课是《各种各样的天气》。通过观察日常的天气情况、回顾生活中出现过的具体天气现象，

使学生认识到阴、晴、雨、雪、风等是自然界常见的天气现象。虽然每种天气现象都具有各自的特

征，如晴天时阳光普照、万里无云;雨天时风雨交加、电闪雷鸣，但是可以从一些共同的角度来描述