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大连市选聘中小学名校长名教师考试试题及答案

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.合作学习作为一种教学策略,其主要特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。

A.家庭作业

B.教师主导教学

C.个别课堂练习

D.独立完成作业

【答案】:B

2.学生评教的本质是在课程开发的整体格局中,从学生的视角审视课程的()。

A.适切性

B.科学性、适切性和有效性

C.科学性和适切性

D.科学性与有效性

【答案】:B

3.教师未经学生同意,按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的()。

A.人身自由权

B.受教育权

C.隐私权

D.名誉权

【答案】:C

4.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用()。

A.谈话法

B.研究法

C.讨论法

D.讲授法

【答案】:B

5.“教师能做的,教务处不做,学生能做的,教师不做”体现了班级管理的()原则。

A.阶级性

B.独立性

C.集体性

D.主体性

【答案】:D

6.在别人对自己的评价中,教师应()。

A.更好地认识自己,改造自己

B.与之辩论,更好地证明自己

C.从中判断谁是自己的朋友

D.照单全收,全面向他人学习

【答案】:A

7.生物起源论是关于教育起源的学说之一。生物起源论者认为教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,代表人物包括()等。

A.美国教育家孟禄、英国教育家沛西·能

B.美国教育家孟禄、马克思、恩格斯

C.美国教育家孟禄、法国社会学家勒图尔诺

D.法国社会学家哲学家勒图尔诺、英国教育家沛西·能

【答案】:D

8.在中国教育史上第一次明确提出循序渐进教学要求的教育家是()。

A.朱熹

B.孔子

C.韩愈

D.荀子

【答案】:A

9.教学论的研究对象是教学活动中的教学现象和()。

A.教学问题

B.教学行为

C.教学理论

D.教学实践

【答案】:A

10.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。

A.智力

B.知识迁移

C.思维程序

D.智力技能

【答案】:D

11.中国宋朝以后,()成为学校教育的基本内容。

A.三科

B.六艺

C.四书五经

D.四学

【答案】:C

12.关于“教材”,表达适当的选项是()。

A.学生学习的客体和目的

B.教师教学用书

C.落实课程标准的媒介

D.学校教学的惟一依据

【答案】:C

13.“时教必有正业,退息必有居学”体现的教育思想是()。

A.因材施教

B.启发式教学

C.教学相长

D.课内与课外相结合

【答案】:D

14.赫尔巴特的贡献在于把()建立在心理学基础上,把教育价值的理论建立在伦理学的基础上。

A.教育价值

B.教育理论

C.教育规律

D.教育现象

【答案】:B

15.“教育学之父”是()。

A.杜威

B.洛克

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

【答案】:D

16.心理学作为一门独立的学科诞生于()年。

A.1897

B.1798

C.1789

D.1879

【答案】:D

17.下文中“色”与“见有妇人,牧羊于道畔。毅怪视之,乃殊色也。”的意思相近的是()

A.然则是所重者在乎色乐珠玉

B.满园春色一支杏

C.目能辨色

D.太后之色少解

【答案】:A

18.欢迎国宾时,为国家元首和政府首脑鸣放的礼炮分别是()。

A.21响和19响

B.24响和21响

C.19响和17响

D.23响和21响

【答案】:A

19.当下,北京市有困难的失能、失智老人约60万人,针对他们的护理问题,北京市政府正在研究居家养老子女带薪护理政策,即由政府出钱“聘请”子女在家照顾老人,这既能弥补养老护理人员的数量不足,又能满足这些老人的情感需求。这政策主要体现了()。

A.财政为改善人民生活提供物质保障

B.再分配注重公平,防止出现收入差距

C.政府通过财政支出促进医疗卫生事业的发展

D.完善社会保障制度,推动经济发展

【答案】:A

20.按照突发事件发生的紧急程度、发展态势和造成的危害程度可将突发事件的预警级别分为四级,从高到低依次用()颜色标示。

A.橙、红、黄、蓝

B.黄、红、蓝、橙

C.红、橙、黄、蓝

D.蓝、红、黄、橙

【答案】:C

21.小陈邀请小张参加生日派对,小张接受了邀请。()是小张参加生日派对的机会成本。

A.为了参加此次派对小张放弃了去听一场讲座

B.小张在一周前花了200元烫了头发

C.小张在去派对途中花了30元吃午餐

D.小张在派对后去看了一场电影

【答案】:A

22.古代科举考试中,把第一名称为“状元”的考试是()。

A.会试

B.殿试

C.童试

D.乡试

【答案】:B

23.“肯定和否定相互渗透,在一定意义上,肯定就是否定。”这是一种()

A.形而上学的观

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