（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 导言课说课稿2 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册导言课说课稿2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024年秋季版》吉林省通化市七年级道德与法治上册新人教版教材中，本章节为导言课。教学内容主要包括：

1.道德与法治课程的学习目标与意义；

2.道德与法治课程的基本结构；

3.道德与法治课程的学习方法；

4.课程内容简要介绍，包括法治观念的培养、法律知识的学习、道德素质的提升等。

本节课旨在引导学生正确认识道德与法治课程的重要性，激发学生的学习兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解法治对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性；

2.提升学生的道德认知，使其能够识别对错，形成正确的价值观和道德判断能力；

3.增强学生的责任感和公民素养，使其能够积极参与社会活动，履行公民责任；

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够分析社会现象，提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够在生活中实践道德规范，遵守法律法规，成为具有良好法治素养的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和法律常识；

-学生对法治和社会公德有初步的认识；

-学生可能已经通过生活实践对一些简单的法律概念有了直观的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥；

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但深度思考的能力还在发展中；

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过案例、讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律专业术语感到陌生，难以理解；

-对法治与道德的关系可能存在模糊认识，难以准确把握；

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识应用到具体情境中，需要通过实例和练习来加强理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024年秋季版》吉林省通化市七年级道德与法治上册新人教版教材。

2.辅助材料：收集与道德与法治相关的视频、案例资料，以及用于辅助讲解的图表、漫画等。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时准备一块大白板和足够的便签纸，用于记录学生的思考和讨论结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材导言部分的电子文档，以及相关法律常识的短视频，明确要求学生预习导言内容，了解课程结构。

-设计预习问题：设计问题如“法治对社会的重要性是什么？”和“如何在日常生活中实践道德规范？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的预习作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材导言和观看视频，理解道德与法治的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步的认识。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园内的道德与法治案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解道德与法治的区别和联系，强调法治对个人和社会的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨法治在生活中的应用，以及如何遵守法律法规。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如案例分析，让学生分析某一法律事件的道德与法治问题。

-提供拓展资源：提供相关法律条文和道德规范的文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析深化对知识点的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学