2024年春八年级语文下册 第一单元 3安塞腰鼓说课稿 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓说课稿新人教版

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教材分析

“2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓说课稿新人教版”本节课选自新人教版八年级下册第一单元，课文《安塞腰鼓》描绘了陕西安塞腰鼓的表演场景，通过富有感染力的语言展现了腰鼓舞的粗犷、豪放与激情。本节课旨在让学生感受安塞腰鼓的独特魅力，理解其背后的文化内涵，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《安塞腰鼓》，学生能够理解并运用文本中的生动形象的语言，提高自己的阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文，培养其批判性思维和创造性思维，能够从文本中发现问题、解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习腰鼓这一民间艺术形式，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受腰鼓舞的独特美感，培养其审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《安塞腰鼓》中的关键词语和修辞手法，如排比、夸张等。

②分析课文中的描写手法，如何通过动作、声音、色彩等细节描绘腰鼓舞的场面和氛围。

2.教学难点

①深入理解腰鼓舞所蕴含的民间文化内涵和民族精神，把握作者的赞美之情。

②培养学生通过文本进行联想和想象的能力，激发学生对腰鼓舞的创造性和批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍腰鼓舞的历史背景和文化意义，为学生提供必要的知识基础。

②运用讨论法，组织学生就课文中的描写和情感表达进行小组讨论，促进学生深入理解和交流。

③实施情境教学法，通过模拟腰鼓舞的表演场景，让学生身临其境地感受腰鼓舞的魅力。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放腰鼓舞的视频，增强学生对腰鼓舞直观感受。

②利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和讨论，提高学生的参与度和学习效率。

③制作腰鼓舞相关的PPT，通过视觉辅助手段帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段腰鼓舞的视频，让学生直观感受腰鼓舞的热情与力量，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的民间艺术相关知识，为学生学习腰鼓舞打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《安塞腰鼓》的背景、腰鼓舞的特点及其在民间艺术中的地位。

举例说明：通过分析课文中的具体描写，如“腰鼓响起来，犹如风暴一样猛烈”，帮助学生理解腰鼓舞的节奏与力度。

互动探究：分组讨论课文中的描写手法和修辞，引导学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模仿腰鼓舞的动作，体验腰鼓舞的节奏与力度，加深对课文的理解。

教师指导：在学生模仿过程中，及时给予指导和纠正，确保学生准确把握腰鼓舞的特点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集其他民间艺术形式的相关资料，下节课分享自己的findings，以拓宽学生对民间艺术的了解。同时，要求学生撰写一篇关于腰鼓舞的感悟或心得体会，加深对课文的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①安塞腰鼓的起源与发展：介绍安塞腰鼓的历史背景、起源地、发展过程以及在当地民间艺术中的地位。

②安塞腰鼓的道具与服饰：详细描述腰鼓舞表演中所使用的鼓、服饰以及道具的特点和象征意义。

③安塞腰鼓的节奏与套路：分析腰鼓舞的节奏变化、动作套路以及表演中的队形变换。

④安塞腰鼓的民间传说：分享与腰鼓舞相关的民间故事和传说，丰富学生对腰鼓舞文化的理解。

⑤安塞腰鼓的现代传承与创新：探讨腰鼓舞在现代社会中的传承情况以及如何进行创新性发展。

2.拓展建议：

①让学生观看不同地区腰鼓舞的表演视频，对比分析各自的特点和差异，加深对腰鼓舞多样性的认识。

②鼓励学生参加腰鼓舞相关的文化体验活动，如访问当地腰鼓舞表演团队，亲身体验腰鼓舞的表演，增强学生的实践能力。

③建议学生阅读更多关于安塞腰鼓的文学作品和学术论文，如《安塞腰鼓的文化内涵》、《腰鼓舞的艺术特色》等，以提升学生的文学素养和学术研究能力。

④引导学生进行腰鼓舞的创作尝试，鼓励他们结合自己的理解和创意，编排新的腰鼓舞节目，激发学生的创造力和创新意识。

⑤组织学生开展腰鼓舞的主题研究，如探讨腰鼓舞在民间艺术中的地位、腰鼓舞在现代社会的作用等，培养学生的研究能力和批判性思维。

板书设计

1.安塞腰鼓的特点

①粗犷豪放的动作风格

②强烈鲜明的节奏感

③独特的服饰与道具

2.课文中的关键词语

①腰鼓：课文的核心元素，代表民间艺术的活力与精神

②风暴：形容腰鼓舞的激烈与震撼

③节奏：腰鼓舞的灵魂，贯穿全文

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