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小学语文三年级下册《燕子》教案

小学语文三年级下册《燕子》教案1

【教学目标】

学问与技能

1.熟悉本课的生字、生词，并学会运用。

2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。

过程与方法

在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活动，让学生学会沟通合作。

情感态度和价值观

培育学生喜爱大自然、喜爱春天的思想感情。

【教学重点】

1.熟悉本课的生字、生词，并学会运用。

2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。

3.培育学生喜爱大自然、喜爱春天的思想感情。

【教学难点】

理解文中的重点句的表达效果。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【课前预备】

布置学生自主学习生字，搜集燕子的相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，现在我们首先听一首儿歌，看谁能猜出歌里唱的是什么？播放儿歌《小燕子》。（学生回答下列问题），今日我们就来学习小燕子，看看它有多么得意。板书课题《燕子》。

二、检查自学，展现成果

1、以小组为单位展现搜集的燕子的资料。

燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相像。燕子消耗大量时间在空中捕获害虫，是最敏捷的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。几个月就能吃掉25万只害虫，所以我们应当爱护它们。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。每产3～7卵。燕子最情愿接近人类，人类最爱惜这种益鸟。

燕子在冬天降临之前，它们总要进展每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受暖和的阳光和潮湿的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

2、展现的介绍。

郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代出色的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是闻名的保藏家，训诂家。1952年参加中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学讨论》三册。1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。

三、朗读课文，学会生字

指导学生有感情朗读课文，然后完成下面的问题：

1、按要求自学生字、新词，比一比看谁学的最快。

（1）在读课文中，圈画出不会的字音、难懂的词语。

（2）通过查字典，弄明白字词的读音和意思。

（3）说一说你如何记住这些生字词。

提示：依据形声字的形旁、声旁，依据形近字的不同偏旁，依据字的构造深记忆。

2、开火车反复朗读生字，看谁读的最精确。

燕子yànzi聚集jùlǒng增加zēngtiān拂过lüèguò

稻田dàotián尾尖wěijiān间或ǒuěr沾zhān了一圈yīquān

荡漾dàngyàng倦juàn了音符yīnfú演奏yǎnzòu赞歌zàngē

3、生字组词大挑战。

燕（）聚（）增（）掠（）稻（）

尖（）偶（）沾（）圈（）漾（）

倦（）符（）演（）赞（）

三、自主探究，整体感知课文内容

指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，渐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：

1、你知道文章表达了怎样的感情吗？

点拨：对燕子的宠爱的赞美之情。

2、课文描写的是什么季节的燕子，你从什么地方看出来？

点拨：描写的是春天的燕子，从“微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光荣夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。”看出来。

四、深入探究燕子的漂亮形状

指导学生有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：

1、小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的？

点拨：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。

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