6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)（2024）化学鲁教版九年级上册.pptxVIP

第六单元控制燃烧;从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火，更好地服务社会发展。;一、探究燃烧的条件;探究燃烧的条件;实验结论：燃烧的条件是__________________________________。

反思交流：为保证实验结果的准确合理，上述实验过程采取了哪些措施?;燃烧条件的定量探究;2.用蜡烛代替木条进行上述实验，发现当容器内氧气的体积分数降为15.8%时，蜡烛熄灭了。;通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时满足如下三个条件才能发生：

(1)物质本身是可燃的(可燃物)；

(2)可燃物与充足的氧气接触；

(3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。;通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应。虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现象也不完全一样，但都有氧气参加，并且反应都会伴有发光、放热的现象。;二、认识灭火的原理;上述各种灭火方法，其目的归结起来，无外乎下列三种：

(1)移走可燃物;

(2)使可燃物隔绝空气(或氧气);

(3)降低可燃物的温度(降至其着火点以下)。

可见，灭火就是破坏燃烧所需的条件。同样的，预防火灾的措施也是提前破坏能引发燃烧的条件。;三、促进燃烧的方法;增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物燃烧。;此外，在高温下，炽热的木炭也可使二氧化碳转变成一氧化碳。;四、爆炸是如何发生的;氢气的燃烧和爆炸;上述实验中，当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中。随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢气分子和氧气分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。;家庭使用的天然气、煤气或液化气等可燃性气体一旦泄漏，且在通风不良的厨房等有限空间里遇到明火，就有可能发生爆炸。在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要严禁烟火，严格遵守安全规程，防止发生火灾和爆炸事故。;与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定的条件下才能发生。因此，通过控制反应条件可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。;谢谢观看