小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教版】.docxVIP

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教版】

篇一

教学目标

1。会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探究”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆忙”等词语。

2。引导学生随进展一次奇异的游历，从中感受宠爱自然、宠爱生灵的情怀。

3。在有感情地朗读课文的根底上，体会如何观看、如何开放联想和想象表达独特的感受。

教学重难点

把握文章内容，感受宠爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。体会是如何观看、如何开放丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

教学过程

一、谈话导入，提示课题

同学们，你们观看过小虫子吗？谁情愿把你们的觉察和大家沟通一下。看来大家都宠爱小虫子是吗？那你们观看过草虫的村落吗？草虫的村落是什么样子的呢？今日，就让我们跟随的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

二、整体感知

思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

三、梳理内容，明确场景

〔1〕想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里观看了什么？

〔2〕沟通反响。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它确定是游侠吧！

是怎样想象的？〔通过沟通，让学生明白，的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。〕

③随着的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

沟通时，教师相机出示：

“我想它确定是游侠吧……最终走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……处处参观远房亲戚的住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”

为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

〔3〕再读课文，想一想，是怎样觉察这个“草虫的村落”的？

①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。〔理解“追随”〕

②今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会觉察这“草虫的村落”，才会觉察──“我觉察了草丛中虫子的欢快天地。我多么得意啊！”

四、品读课文，深入探究

〔1〕从“归来的游侠”中，体悟的独特感受。

①我想它确定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，最终走出一条路。

a为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

b你从哪里看出甲虫是勇敢的？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是欢快的。

②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的欢快了吗？

〔2〕从“村民的和谐生活”中，体悟的独特感受。〔抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也格外的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。〕

〔3〕从“音乐演奏会”中，体悟的独特感受。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓舞学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“自然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，秀丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

①认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

抓住“音韵”、“灵泉”，体会丰富的想象力。

③小虫们特有的灵性和才智让佩服。读好这句话。

〔4〕从“村民的劳动”中，体悟的独特感受。

现在它们归来了，