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小学五年级语文《马背小学》教案范文

小学五年级语文《马背小学》优秀教案范文1

教学目标

1、学会生字新词，理解词语。

2、能有感情地朗读诗歌。

3、培育学生积存词语，养成积存的好习惯。

4、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。

5、通过学习感受牧民对美妙将来的憧憬。

教学重难点

1、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。

2、通过学习感受牧民对美妙将来的憧憬。

跟教师一起学

1、同学们，你的童年学校是怎样的?在宽阔的大草原上，马背是牧区孩子们童年的学校，今日我们就跟随走进牧区，去了解那里的马背小学。

2、学习生字，初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。

3、再读全诗，争取将字词读精确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。

4、重点解释词语：哈萨克冬不拉伊犁马

5、学习诗歌：自由朗读诗歌，思索：全诗围绕“马背上的小学”写了哪些内容?

6、读1-3节，其他同学思索：从描写牧民生活的段落中，你们了解到了有关哈萨克人哪些生活习惯?

马背上诞生、喂奶、练跑、唱歌……可见马对哈萨克人的重要性。

你还知道哪些哈萨克人的风俗习惯?

7、每天早晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪烁，牧区的孩子们在马背上练跑、唱歌，玩耍，你认为他们的生活怎么样?(幸福、欢乐)

自己再读前三节，将他们的幸福和欢乐读出来。

8、幸福欢乐的牧区孩子，他们对将来都有哪些美妙的向往呢?用诗中内容答复。

9、想象诗中所描绘的画面，自己读一读，将他们对美妙将来的向往与憧憬读出来。

10、绚烂的美景与美妙的生活究竟是不是遥远的梦境呢?为什么?

11、牧区的教师带来了学问，她把草原儿女领进了学问的大门，草原儿女将用自己的才智和双手把牧区建立得更加美妙!

12、一首浅显活泼的儿童诗，向我们呈现了草原人民的生活和他们美妙的心愿。将它积存在自己的记忆库里，或许将来你就会用上它。

13、(1)背诵《马背小学》。

(2)搜集牧区实现现代化后的图片及文字资料。

小学五年级语文《马背小学》优秀教案范文2

教材分析

这是一首浅显而又向上的儿童时，全诗描写了牧民幸福的生活，表达了对牧民将来美妙生活的憧憬。

教学要点

1、有感情的诵读课文，在反复诵读种培育语感。

2、鼓舞学生积存美丽的段落、词句，可以背，也可以抄写下来。

教学过程

一、导入新课：

1、今日我们来一起学习一篇新课文，题目是——《马背小学》。齐读课题。

2、由课题，你想了解什么?(学生自由答复)

3、看来同学们对这个马背小学特别感兴趣，那让我们抓紧进入今日的学习吧!

二、讲读课文。

1、学生自读课文，要求：

(1)读通课文，用自己喜爱的方式去熟悉生字。

(2)思索刚刚同学们提出的问题。

2、沟通，争论。

(1)马背小学在哪?

(2)马背小学与我们的小学有什么不同?(从教师、教学内容、教学形式等方面解答。)

3、我们再来读一读这首诗歌，看看你从中还了解到什么?

(我的美妙愿望及对马背小学的宠爱)

4、那你喜爱马背小学吗?速读全诗，找出你喜爱的段落，读给你的小组组员听听，并说说为什么喜爱。

5、指名读喜爱的段落，说明理由后，请同学为他的朗读加以评价。

6、看样子同学们对于课文的朗读都有自己的见解，让我们一起再来读一读课文，读出你的理解。(配乐朗读)

三、总结，拓展：

1、马背小学虽然没有我们学校先进的教学设备，但那里的孩子们仍旧在为自己的抱负奋斗着，你还了解哪些有关马背小学的事情?你有什么话想对他们说吗?

2、马背是牧区孩子童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的?

3、你能仿照课文，描写一段或者几段你的“童年学校”。

4、沟通，修改。

四、作业：

1、完成并修改小练笔。

2、把马背小学介绍给你的朋友。

课后小结：这是一篇拓展阅读。这是一首文字浅显、文笔美丽的小诗，本文教师充分运用电教手段，激发学生兴趣，引发学生大胆想象，在课堂上，教师给学生充分的时间读课文，用自己喜爱的方式读通课文，读美课文。

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